初中科学教学中有效运用多媒体的实践与反思

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1、初中科学教学中有效运用多媒体的实践与反思浙江省瓯海区梧田一中张体雄（325000）【摘要】现代教育技术已在教学领域广泛应用，多媒体技术优化了教学环境，在情景再现，实验演示，概念建构，习题讲解，学生实验等方面起到了一定的辅助作用，给科学课堂教学增添了生命活力。然而，也存在着各种惟多媒体是用、滥用的倾向。笔者，结合教学中合理介入多媒体的实践，提出了反思意见，实现了传统手段与现代技术结合的理性回归。【关键词】科学教学有效运用多媒体现代教育技术在教学领域的广泛应用,促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式发生

2、深刻的变化，多媒体以其优势优化了教学环境，但也存在着各种惟多媒体是用、滥用的倾向。从课堂教学评价有效的视角,笔者结合初中科学教学中，合理介入多媒体的实践与反思，实现了传统手段与现代技术结合的理性回归。一、辅助于情景的再现1．生活情境的再现新课程强调教学情境的创设必须基于学生生活中的真实性问题。课堂活动的展开应该尽可能贴近学生的真实世界。由于时间和空间的限制，不可能将科学教学完全置身于生活体验，科学教学的主渠道仍然在于课堂。多媒体可以有效地将生活化的真实场景再现，给课堂教学情境增添生命活力。●具有地方特色的

3、乡土资源：例如我们温州有国家级地质公园，世界级海洋生态保护区，国家级原始森林；对科学教学来说，遍地都是教学情境资源，只要通过视频、图片的形式就可以在课堂上再现。●具有季节性的动植物素材：例如认识植物茎的几种形式，虽然我校地处景山之旁，但由于季节原因，有些典型的植物很难找到。像这些植物可以通过图片的形式予以展现。●生活用具：诸如冰箱等一些大型的家电，或者是自行车等大件生活用品，这些教学必不可少的素材，由于搬运到课堂上并不现实，他们也可以通过图片的形式予以展现。2．影视动画的再现影视动画是一种源于生活，而高于

4、生活的艺术。活泼新奇的形式可以有效激发学生的情趣，同时它的某些片段，或真实重现某个生活场景，或包含了某个科学原理，又不失内涵。例如在探究“酸碱指示剂”内容时，我先用多媒体展示“玻意耳发现指示剂”的科学史动画，这个故事激发了学生对“酸碱指示剂”的探究热情，“盐酸为什么能使紫罗兰变红色？”“紫罗兰遇到其他的酸能变红色吗？”“紫罗兰遇碱能变色吗？”“其他花遇酸碱会变色吗？”“……”顿时，整个课堂都活跃起来了。3．实践活动的再现有些实验时间跨度大，不可能在一节课堂里完成，很难体验到实验的整个过程，诸如种子的萌发、

5、钢铁的生锈；有些猜想，必须在具体的生活场景中接受实践的检验。课堂上，我们将结论直接告诉学生，难免造成学生的怀疑，视频图片可以帮助我们真实地记录活动的过程。例如惯性学习时，学生对于“在一辆匀速直线运动的车厢内，有一个人竖直往上跳起，他将落在何处？”这个问题困惑很大，因为涉及的概念很抽象，又和常规思维相矛盾，对于老师的解释更是将信将疑。我就在学生乘坐的公交车上做了一个实验，并录制了一段视频，应用到课堂教学，效果很好。【反思】●要切合主题营造情景的目的是为问题的形成和获得解决所服务。情景的营造要围绕教学主题，不

6、能过于复杂，雾里看花缺少指向。也不能过于简单化的处理，使其远离现实的问题情境，脱离学生原有的水平。6例如在导体与绝缘体教学中，某教师展示了“美国用石墨炸弹摧毁了南联盟的电力设施”的背景材料，试图通过学生对石墨炸弹发挥“威力”的原因——石墨导电引起短路上引发质疑，从而引入材料的导电性的探究。结果是学生“启而不发”，背景材料失去了它原有的意义，为什么会这样呢？课后大家讨论以后，认为原因还是问题背景所基于的两个知识原型——石墨纤维的导电性，电力设备短路超过了学生原有的知识水平，要让学生自己得出准确的猜想难度比较

7、大。可以选用战场电影片断中，解放军战士用自己身体连接断裂通讯线的场景，更为贴切。●要追求时效情景铺设的服务功能决定它必须追求一种时效。主题鲜明，问题突出，能够迅速的把学生的思维调动起来，切入本堂课学习的轨道中，其中包含上述的切题要求，还要考虑到学生的水平，以及问题设计的合理程度等。否则一个情景的创设就有可能用掉一节课的三分之一。二、辅助于实验的演示1．放大微小的变化课堂教学中，有些实验方案并没有较大的缺陷，可是实验效果却十分的不理想。究其根源，是由于实验器材太小，或者实验过程中的一些变化现象过于细微、呈现

8、时间较短等影响了观察效果。利用多媒体中的实物投影设备，可以放大这些微小的变化，使实验更加明显直观，从而征服学生。例如“探究影响浮力大小因素有哪些？”的课堂演示实验，弹簧秤指针的移动过程和读数的变化是观察的核心。即使是实验室用于示教的最大的弹簧秤，也只能保证前面几排同学可以观察到弹簧秤指针的上下移动。加上观察角度的不同，要能够比较准确地读出其示数值，那是难上加难。实践中，我借用多媒体的实物投影，将弹簧秤放大到屏幕上，很好地克服了