作文基本结构之正反式

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1、作文基本结构之正反式正反式，也叫对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证，最后进行总结。运用正反式，目的是通过正反两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。  1、正反式基本结构引论（提出中心论点）论点正面论据（理论、事实）本论小结论点反面论据（理论、事实）小结结论（照应）示例①：《苦难是一种财富》中心论点：苦难是一种财富。正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆，孟子“天将降大任”）反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。（可以联系现实生活材料）总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人

2、的勇气。示例②：《让爱心温暖人心》中心论点：让爱心温暖人心正面：因为奉献爱心能使世界更美好。反面：没有爱心会使人与人之间的关系变得冷漠。结论：大家都献出爱心，让世界变得更美好吧例文①学然后知不足  河水来到浩瀚的大海，就会望洋兴叹，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到无垠的天宇，就会自惭孤陋寡闻；我们通过学习，就能认识到自己的不足，从而更加谦虚、更加努力地去学习。  学习能丰富我们的知识，开阔我们的视野，使我们认识到自身的不足，从而更加谦虚地去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程，每开拓出一片知识的荒地，就可以种下一片智慧的

3、种子，以努力作阳光，把汗水作基肥，智慧的种子就会生出智慧之芽，开出智慧之花，结出智慧之果。随着知识的逐渐积累、增多，就会发生从量到质的变化，从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说，“登高”便可以“远望”，远望才能够开阔视野。在知识的海洋里，知识境界愈高，视野就愈开阔；视野愈开阔，就愈觉得自己掌握的知识不过“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是谦逊虚心，学习起来便愈是勤苦，所以他达到的知识境界就愈高。  不学习的人，看不到自己的不足，总是自高自大，不可一世。其实，这种人的知识太浅薄不过了，任何博学多才的人都不会自

4、满自足。学习如同逆水行舟，不进则退。因此，这种人即便有满腹的才学，也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样，从虚幻的云雾中坠落下来，摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意学习西方先进的科学技术，闭关自守，结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。  不学无术，自高自大，同样是我们做学问的劲敌。由此看来，我们只有通过学习，在学习中不断认识到自己的不足，自谦自励，才能在探求知识的道路上永不知足，永远进取。　　    本文思路结构：  题目：《学然后知不足》  引论——类比引论法　类比体　河水望洋兴叹井蛙

5、自惭孤陋正面论证　正面提出论点——学习能使我们认识到自身的不足  正面说理　比喻论证——以拓荒比学习  本论层进论证——八个“愈”字  正面举例(无)  反面论证　反面提出论点——不学习的人看不到自己的不足而自高自大  反面说理——比喻论证——云雀之喻  反面举例——清王朝闭关自守结论——我们只有在学习中不断认识到自己的不足，才能自谦自励，永远进取例文②用积极乐观的态度看待人生人生犹如广阔的天空，等待我们去翱翔；人生犹如高耸的山峰，等待我们去攀登；人生犹如翻滚的海浪，等待我们去搏击。人生并非都是平坦的阳光大道，它充满着艰辛与挫折，失败与痛苦，

6、因此当我们去翱翔，去攀登，去搏击之时，定要以积极乐观的态度去看待它。（观点）不能用积极乐观的态度看待人生，人生就会面临沉沦的困境。在人生路途中一旦遇到挫折，就对人生灰心丧气，这样的人生怎么会迎来曙光呢？（理）西楚霸王项羽与刘邦争霸天下之时是何等的威风，但只因为一次打了败仗，就对自己的人生失去了信心，以消极的态度看待，自以为无颜面对江东父老，结果自刎乌江；（例1）雄姿英发、羽扇纶巾的周瑜对自己被诸葛孔明戏弄的遭遇，不懂得用积极乐观的态度来看待，结果被气得英年早逝。（例2）可见，不以积极乐观的态度看待人生，即使再有能力，天资再聪慧，也会让自己的人生

7、堕入深渊。（小结）用积极乐观的态度看待人生，才能让自己的人生闪耀光芒，取得成绩。拥有积极乐观的态度，在面临磨难时才不会退缩，希望的火焰依然燃烧，人生的光辉才会继续闪耀。（理）司马迁身受宫刑，他的肉体和心灵所遭受的巨大的伤痛是常人难以想象的，但他并没有因此而消极、沮丧的去看待自己的人生，而是以自己积极乐观的态度，不屈不挠的，顽强的坚持着，最终完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，为后世所景仰。（例1）炮火一次次地把保尔推向死亡的边缘，全身瘫痪让他遭受着巨大的痛苦，在生命垂危的关头，他依然用积极乐观的态度看待自己的人生，因此创造了生命的奇迹。

8、（例2）如果司马迁和保尔并未用积极乐观的态度看待人生，那么司马迁能完成《史记》吗？保尔能创造生命奇迹吗？（析例）可见，积极乐观的人生态度隐藏着巨大的能