13放大镜下的晶体

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1、“体验型课堂”学习方案　　科学（六年级下册）　　班级　　　姓名　　　　　学号　　　　3、放大镜下的晶体编审者：胡黛【学习导言】我们注意过各种各样物质的结构是怎样的吗?如果我们用放大镜观察身边的物质，我们能发现什么呢?过去我们观察物质，很少从结构的角度去观察，晶体是许多固态物质的一种结构。本节课我们将走进奇妙的晶体世界。课前学习：自主体验（小资料）　　　【小资料】晶体世界晶体指组成物质内部的微粒按一定空间次序排列形成的具有规则几何外形的固体。比如食盐是氯化钠的晶体，味精是谷氨酸钠的晶体，冬天窗户玻璃上的冰花和天上飘

2、下的雪花，是水的晶体。晶体是美丽的，也是非常有用的，在生产、生活及科研中发挥着重要的作用。但大多数物质的晶体是用肉眼看不见的，我们只有借助放大镜、显微镜、甚至X光才能看到。课本第8页上的照片分别是水晶、雪花、维生素c、黄铜矿等晶体。晶体的形状很有规则，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针;有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。正因为各种物质的晶体具有基本一致的形状，所以晶体也是鉴别矿物的依据。地质学工作者，常常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体，判断它的矿物成分，以鉴别岩石。第8页

3、右上的图片显示的是在显微镜下花岗岩中石英、长石、云母的三种晶体。课内学习：合作探究（组内观察、实验验证、总结反思）　　　　　　　【组内观察】观察美丽的晶体观察要求：要求用肉眼观察白糖、食盐、碱面，再用放大镜观察，看看它们又是怎么样的。不仅观察每一颗粒的形状，还要观察同种物质的所有颗粒的形状。并在记录单上画出白糖、食盐、碱面、味精的晶体形状。学生分组观察。观察后填写：我们发现：白糖、食盐、碱面、味精的颗粒都由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿组成，人们把这样的物质叫做＿＿＿＿＿＿。【实验验证】第二部分:制作晶体减少水分法：把

4、某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出;降低温度，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。蒸发法：先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。步骤如下:先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。为了蒸发得块，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。学生分组实验。【总结反思】1、我知道一些固体物质的内部有一定的结构，如果

5、构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。2、在放大镜下看到的是各种物质的颗粒都是晶莹、剔透有着各自一致的几何形体的微粒，食盐、白糖的晶体都是＿＿＿＿＿的，味精的晶体是＿＿＿＿＿。先前的猜想比较一下，哪些猜想得到证实，哪些猜想证明是不对的？当时是怎么想的？课后学习：自主实践（探究任务）　　　　　　　　　【探究任务】课外制作比较大的晶体。（方法如下：用一只大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端

6、拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。在玻璃杯底首先出现了第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。）