17《奇妙 的克隆》

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1、八年级语文导学案课题：17《奇妙的克隆》课型：预习+展示课时：2课时学生学案教师导案学习目标：1．了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。2．了解阅读科技说明文的基本方法。3．学习说明文的写作。4.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。一．知识与能力目标：了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。二、过程与方法目标：了解阅读科技说明文的基本方法。学习说明文的写作。三情感态度与价值观目标：了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。学习重点：1．了解克隆的利弊。　　　2．了解阅读科技说明文的基本

2、方法学习难点；理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧教学重点：1．了解克隆的利弊。　　　2．了解阅读科技说明文的基本方法学习难点；理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧学法指导：朗读法，小组合作探究法。知识链接：作者资料㈠作家作品谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院，有“中国遗传学泰斗”之称。1985年获“求是科学基金会”杰出科学家奖。2000年获“上海市首届教育功臣”称

3、号。谈家桢在国际上享有崇高荣誉，曾任第八届国际遗传学大会常务理事，第十五届、十六届、十七届国际遗传学大会副会长，第十八届国际遗传学大会会长。自1978年以来谈家桢先后当选为日本和英国遗传学会名誉会员，被美国罗斯福夫人肿瘤研究所聘为高级研究员，获美国加州理工学院杰出校友奖，德国康斯登茨大学功勋奖，1984、1985年分别被加拿大约克大学、美国马里兰大学授予荣誉科学博士。1985年当选为美国国家科学院外籍院士和第三世界科学院院士。1987年当选为意大利国家科学院外籍院士。1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。1999教师补充作者资料5年获国际正式批准中科院紫金山天文台发现的国际

4、编号为3542号小行星命名为“谈家桢星”；同年当选为纽约科学院名誉终身院士。其主要著作有《生物学引论》、遗传与物种起源》、《基因与遗传》、《谈谈摩尔根学派的遗传学说》 、《基因工程》、《谈家桢论文集》、《谈家桢论文选》、《基因的萦梦》等。㈡关于克隆克隆是“lone”或“cloning”的音译，而英文“clone”则起源于希腊文“Klone”，原意是指幼苗或嫩枝，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如杆插和嫁接。今指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品。 时至今日，“克

5、隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自同一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵子的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎植入雌性动物体内，就可孕育出新的个体。英国英格兰科学家和美国俄勒冈科学家先后培养出了“克隆羊”和“克隆猴”。克隆技术的成功，被人们称为“历史性的事件，科学的创举”。有人甚至认为，克隆技术可以同当年原子弹的问世相提并论。克隆技术可以用来生产“克隆人”，可以用来“复制”人，这更引起了全世界的广泛关注与质疑。学生学案第一课时一、展示学习目标：二、预习导学：1、给下列加点字注音或根据

6、拼音写汉字。囊() 胚胎()  蜍()　两栖()  繁衍（）　相()  鲫（）鱼2、说明对象：说明主要内容：（见四个小标题）说明顺序：三、合作研讨及展示：1.理解说明文的整体结构。⑴指导学生根据小标题归结每部分的大意教师导案一、展示学习目标：二、预习导学：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。囊(náng) 胚胎(pēitāi)  蜍(chánchú)　两栖(qī)  繁衍（yǎn）　相(xiāng)  鲫（jì）鱼合作研讨及展示：1、组内可以先对子交流，有疑问不能解决再小组交流。2、教师巡回指导。3、理解句意可以从修辞、描写角度、遣词造句等方面入手。1.理解说明文的整体结构

7、。⑴5⑵讨论：本文的结构有何妙处？2.本文运用了怎样的说明顺序？㈡理解说明文表达的中心。1.找出或概括出说明对象的特点，即状态、性质、功能和特征或阐述的事理等内容。2.本文表达了怎样的中心内容?第二课时一、复习上节内容，提出本节课学习目标：二、合作探究精读课文，理解说明文的要素及语言。1.精读第一部分⑴找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。⑵天生具有克隆本领的动植物有什么共同点？⑶为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？指导学生根据小标题归结每部分的大意无性繁殖克隆是什么