16、绝招教学设计

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1、妥甸小学2016学年三年级下册语文学科集体备课教学设计备课时间4月5日备课周次第十周备课地点三年级备课室课题16、绝招课时1课时主备教师杨素泉参备教师李莲凤刘洁孙华佘晓刚教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一

2、种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4．培养独立阅读能力。教学重点1．激发努力学习本领，刻苦知的愿望。2．培养独立阅读能力。教学难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。解决的关键问题让学生有感情地朗读课文，理解课文内容体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学措施以读为主，合作探究，讨论评价教学准备多媒体课件教学

3、过程教学活动个人修改意见一、导入一、谈话导入1．同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。2．刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《16*绝招》（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。二、探究新知1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2．分自然段指名朗读检查。3．讨论疏解：a．有几个孩子在比试绝招？b．他们比试了哪些绝招？C．

4、你最佩服谁的绝招？D．小柱子是怎样练绝招的？4．学生讨论后抽生来说说。5．快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。三、分角色朗读1．交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。3．挑同学进行比赛。4．同学评议，推选优胜组。四、讨论深化1．读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？2．你的绝招是什么？三、课堂反馈说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后

5、的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？四、课堂小结小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。五、作业设计1、与父母交流自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？六、板书设计集体意见此教案充分体现让学生在读中感悟课文内容。课后反思引导学生设身处地感悟语言，体会情感。审批意见