评职个人总结

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1、个人工作总结重庆市青木关中学校陈刚我于2001年6月毕业于原重庆渝州大学数学教育专业，获得学士学位。参加工作7年以来一直担任班主任，于2004-2007年还担任学校团委书记，2007年至今还担任学校体卫艺主任，每学年都任教两个班的高中数学课，在2004-2005学年还担任三个班的高中数学教学，长年超工作量。于2002年7月被评为中学数学二级教师，任职期6年。现为重庆市青木关中学校高中数学二级教师，体卫艺主任，校骨干教师。现就任职以来的工作总结如下：一、政治思想方面认真学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论及江泽民总书记的“三个代表”的重要思想，认真学习

2、党的十六大会议的有关精神，化理论为实际行动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。尊重学生人格，发展学生个性，爱护、关心、帮助每一个学生。热爱本职工作，具有团结协作、关心集体、严于律己的良好品质。多次被评为校“优秀教职工”、“优秀班主任”、“文明教职工”、“先进党员”。2003

3、年被评为区级先进党员，2004年被评为区级优秀团干部，2008年被评为区级先进班主任。二、教育、教学、教研方面我在教学工作中，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法。为了提高执教水平，我充分利用机会不断地补充自己的"营养"，积极参加各类学习和培训。我担任数学科教学工作，我深知，简单地对照教案进行"照本宣科"式讲课，只会使数学课失去生机，成为一潭死水。因此，我一直在实践数学开放式教学，让学生在课堂中既听到本节课的重要知识点，又能让学生上讲台讲自己的对问题的不同见解及生活的趣事；既让学生当忠实的听众，又能让学生当出色的演员。教学角色也从传统的教书人转向导演人，学生进行了换位

4、学习，变被动为主动，学习效率一下子就上升了。我除了认真学习数学教学理论外，也时刻在关注实事政治、英语、计算机等方面的其它知识，以便进一步完善自身的知识结构，在教学过程中不断穿插一些数学课以外的知识，激发学生的学习热情，拓宽学生的知识面，使他们对枯燥乏味的数学也慢慢地产生兴趣。渐渐地在教学工作中不断成长，形成了自己特有的教学风格。在学校进行的各项评比和大大小小的历次考试中，成绩均名列前茅。同时自己还积极承担学校的公开课，青年教师赛课，研究课等，与其他同行一起进行探讨一起教研，也增强了自己的科研能力。1、2001—2004年先后担任了高2004级5班、6班、3班、4班的数学教学，在历

5、次月考和高三诊断性考试中，所任教班级的数学成绩均名列前茅，在高考中所任教的4班数学成绩列全校第一。2、2004—2007年先后担任了高2007级1班、2班、4班的数学教学，在高三的诊断性考试中，历史性地数学成绩超过了重庆七中，位居第一。参加高考2007级1班的数学成绩平均分118分，最高分140分，目前为学校的最好成绩。3、2007年至今，担任过高2010级2班、5班和8班的数学教学，每学期的考试，数学科平均成绩均比其他班级高20分左右。2007年参加区统考取得全区第二的好成绩。4、每学期的信息反馈，均获得家长和学生的一致好评，优良率在学校均处于前列，2007-2008连续获得1

6、00%的满意率。5、指导学生刘玲、刘俊参加数学竞赛获得全区三等奖6、积极参与教研活动和教学科研。（1）2006年10月主研市级课题《中学主题教育活动中弘扬和培育民族精神研究》，效果好，获区优秀实验课题。（2）参研2005-2008年教育部规划课题子课题《差生心理问题分析与对策研究》已经结题。（3）主研固本铸魂、整体育人《在主题教育活动中培养学生的责任感》课题，正在开展过程中。7、2007年7月在《伴我学》课辅资料上担任编委，参与编写分式、函数及图象、全等三角形、平行四边形的判定和数据的整理与初步处理等章节的知识。8、2008年7月撰写的论文“数学教师的语言艺术”在《科学咨询教育科

7、研》杂志上发表。9、2008年7月在高中数学《导与练》课辅资料上担任编委，参与编写集合、简易逻辑、函数与数列等章节的知识。我在班级管理工作中，讲究工作方法，重视培养学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培养他们的自治、自理能力。推行量化管理、全员参与的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风建设。关注后进生，对他们进行耐心细致地思想教育，发掘他们的闪光点，及时进行表扬鼓励，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的机会。加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理