小学德育工总结

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1、武川小学2011学年第二学期德育工作总结我校坚持德育为首的办学宗旨，把德育工作作为学校全面推进素质教育重要组成部分来抓，以优秀班集体建设为载体，以“亲情化、规范化、童趣化、个性化”为原则，以塑造学生美好品德、促进学生全面发展，成就学生幸福未来的美好愿景，让学生在班集体中感受幸福，奔向幸福为目标。将德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在各学科的教学之中，努力把德育工作落到实处，本学期重点开展了以下几项工作：一、落实创优工作1．学习提升为了更好地开展优秀班集体建设，我校组织全体教师学习教育局关

2、于优秀集体建设的有关文件精神，邀请了专家多次专题讲座，由校长带队参加了全国优秀班集体建设经验交流大会，通过学习与交流，进一步提高对班集体建设的认识和加深班集体建设理论的理解。2．制定完善根据县教育局小学优秀班集体建设的相关文件要求，我校对原优秀班集体建设考核方案进行了修订与完善，制订出整套考核办法，实施星级制分年段考核，本学期，我校实施了首次论证、中期考核与总考核评定，对一、三、四年级进行了考核，通过考核，一年级基本确定了创优方向，三、四年级的考核，回顾了创优历程，并总结出创优工作的得失，为学校深入开展创优工作指明了

3、方向。43．交流成长我校承办了县小学段优秀班集体建设考核观摩会，参加了全国中小学班集体建设经验交流会等优秀班集体建设相关会议，并借助大型会议，我校以高标准、严要求地完成了会议的相关准备材料。在全国优秀班集体建设经验交流大会上，我们精心准备了并开展了三四年级篮球特色展示活动，在县小学段优秀班集体建设考核观摩会上，我们优化并呈现了优秀班集体操作手册，编写了《武川小学优秀班集体建设幸福交流集》、《武川小学优秀班集体建设幸福方案集》、《武川小学优秀班集体建设幸福论坛集》等多份会议交流材料，既是对前一阶段工作的总结，对下一阶段

4、的优秀班集体建设工作有重要的指导意义，并深入研究考核评价机制，初步制订了《武川小学优秀班集体建设考核办法》，完善了我校优秀班集体的考核细则。4．日常管理积极组织队干部培训，充分发挥大队干部的作用，利用红领巾监督岗，切实抓好一日常规评比工作。加强少先队阵地建设，认真办好学校红领巾广播站，使之真正成为学生学习和娱乐的窗口。根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用国防教育日、清明节、端午节、等有利契机，通过开展少先队队会、国旗下的讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义

5、教育、感恩教育、雅行教育等。让队员们在活动中，培养各种能力，提高道德素养，张扬个性，全面发展。二、工作成效41．有效探索创优工作模式根据学校班主任能力和水平基础，在完成班级基本管理的基础上，结合学校的其他工作，整合成六大模块，分年段提出了六大版块的具体要求，并建立相应各模块考核办法，初步形成一套优秀班集体建设的操作手册，实践证明，六大版块操作模式用于优秀班集体建设中，细化了我校幸福班集体建设的活动内容，规范了我校班集体建设工作的操作，对我校年段及班级的创优工作具有重要的指导意义。2．教师的专业成长在实施创优工作以来，

6、在优秀班集体建设理论的引领下，教师管理学生、组织活动等多方面的工作能力有了较大的提高，尤其是班主任在班级管理的日常事务、突发事件、班级文化建设、营造班级舆论氛围等方面都积累了较为丰富的经验。班主任曾先后有22人次到外校或给来校学习的外校班主任作经验介绍，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班级管理论文在省级获一、二等奖，有3篇班级管理论文在《金华教育科研》上发表。在2012年我县举办的《全国优秀班集体经验交流大会》上，我校邹庆能班主任被评为优秀班主任。依托优秀班集体建设平台，我校教师尤其是班主任迅速成长。3．扩大了学

7、校的知名度我校初步形成了优秀班集体建设的相关文件，承办了县级优秀班集体考核观摩会，为会议提供了有关优秀班集体建设经验方面的资料，在全国优秀班集体建设经验交流大会上作了特色教育方面的展示，并4有1篇优秀班集体建设方面文章在《金华教育》发表，学校优秀班集体建设方面的材料被兄弟学校学习借鉴，浙江教育报等多家媒体对我校的创优工作进行了宣传报道，学校的创优工作得到了各级领导及兄弟学校领导、教师的一致好评，正是由于优秀班集体建设工作的深入开展，扩大了我校的知名度，提升了学校的办学品位。四、体会1．我们将以优秀班集体建设为学校重点

8、工作，寻找学校发展支点，新增长点，通过自查自评，分析调整工作措施，优化工作策略。2．在实施发展性评价过程中，我们既要注重开展优秀班集体建设的方式、方法的科学性，更要注重为创优工作提供相关的政策措施，保障优秀班集体建设的深入、有效地开展。3．在实施优秀班集体建设工作中，我们要继续做好教师队伍的深层次建设，依托教师沙龙及教师工作室等活动与交流平台，