3、《小小竹排画中游》

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1、3小小竹排画中游整合品德教材：无教学目标：1.认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“艹、木、纟”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情教学重点：识字、写字和朗读课文。教学难点：学会新偏旁，识字，写字。教学时间：2课时第一课时教学目标：⒈认识12个生字。⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文；⒊了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。教学过程：一、谈话创境1.师：孩子们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢！师：欢迎各位小

2、游客登上“江南”号游轮，今天我们即将去到美丽的水乡——江南。2.出示中国地图，指出江南所在方位，傍长江之边，水域丰富，固有“江南水乡”之称。3.师：我们已经乘着“江南号”抵达美丽富饶的水乡了，小游客们，请走上我们的甲板，来领略一下江南风光吧！看，在我们的前方，河边漂着的是什么呀？出示竹排图片生：竹排。师：竹排竹排，哪位游客能从它的名字里猜出竹排是由什么做的？师：你真聪明，竹排就是用将竹子并排在一起扎成的小船，“排”出示生字卡片师：观察这个字，左边提手旁，右边中间两条竖，左右两边三横整整齐齐地排在两条竖的两边，不正像是河面上漂着的竹

3、排吗。师：待会儿啊，我们就将换一种交通工具，乘着小小的竹排继续游览美丽的江南风光。一起读读课题。生：小小竹排画中游。师相机指导认读生字“中”“游”，并组词。师：我有一个疑问，怎么小竹排还能在画里游呢？先别急着回答我，让我们一起去美丽的江南水乡寻找答案。二、初读课文，自主识字1.师：游客们，请有序的登上小竹排，河水缓缓的流，请注意不要弄湿了你的鞋子哦。播放水流声师：哗哗哗的流水声缓缓的钻进了我们的耳朵里，伴着这水声，品读一番这篇课文吧。生自由读课文。2.师：小游客们，你们发现了吗？我们的小小竹排没有桨，要想让竹排往前开动，需要你们解

4、开这些生字锁哦。抽生读课文，课件出示带小锁图标的生字。3.小组大比拼。比一比，看哪个小组最先将所有的生字锁解开。小组内互读，相互纠正，师巡视指导。4.小组汇报，并提醒大家应该注意的地方，师相机指导，如“顺水流”中“流”的读法，“江南”中“南”的读法，“绿油油”中“绿”的读法，区别鼻音和边音，注意翘舌的发音，“中、唱、树”。5.认识偏旁“木、艹、纟”，组词，并说一说还有哪些字带有这些偏旁。6.在小组比拼中未获胜的小组再次朗读课文。第二课时教学目标：⒈巩固生字的识记，学会书写“日，月，中”。2.确流利地朗读课文，背诵课文。3.实践活动

5、中，培养口头表达能力。教学过程：一、巩固复习。1.师：小小的竹排带着我们漂呀漂，我想你们的小肚子肯定也饿了，让我们下船去摘点苹果做干粮吧！师出示“摘苹果”课件，读对一个生字获得一个苹果。2.师：看来今天的收获真不少，抱好了你摘的苹果，咱们开着小火车登船咯！生开火车读生字。二、感知课文，领略江南美1.师：数一数，课文一共分为几段？生：有三个句号，分为三段。2.师：坐在竹排前头的游客，请你们读读第一段。1、2小组朗读。3.师：看看你的周围，还有你的脚下，竖起小耳朵，说说你听到了什么？看到了什么？生：我听到了哗哗哗的流水声，小鸟的歌声，

6、还看到了鱼儿在河里跳舞。师出示课件，请生将“小竹排、鸟儿唱、鱼儿游”卡片贴在正确的位置。师：鸟儿和鱼儿载歌载舞，都在欢迎你们的到来呢，带着愉快的心情，一起读读第一段吧！4.师：坐在中间的小游客们，请你们读一读第二段。3、4小组朗读。5.师：转动你的小脑袋，看看河的两边都有些什么？生：我看到了树林，还有禾苗。师：你看到的树林和禾苗是什么样的？生：树林很密，禾苗都是绿油油的。师相机指导理解“密、绿油油”，密表示树木挨得很近，绿油油形容禾苗的颜色，仿佛是打了蜡一般泛着光。抽生将“树木、禾苗”卡片贴在正确的位置。师：闭上眼，深呼吸一口，鼻

7、子里是不是有一缕一缕树叶和禾苗的清香飘了进来。树林和禾苗仿佛给小河镶上了两条绿色的丝带，让我们再美美的读一读这一段。6.坐在最后的游客们，最后的一段就交给你们啦！5、6小组朗读。师：一起来！生：江南鱼米乡，小小竹排画中游。7.师：现在你一定能回答上我之前提出的那个问题了“怎么小竹排还能在画里游呢？”生：因为这美丽的江南水乡就像是一幅画！师：谢谢你，相信这一次你一定不虚此行。江南水乡，美不美？生：美！三、在品读中回味美1.师：小游客们，此次的江南之行即将结束，让我们关上书，一起来回味这一路的美景吧！师出示贴好卡片的图画，按顺序指出图

8、中景物，生接答。师指竹排，生：小竹排，顺水流，师指鸟儿、鱼儿，生：鸟儿唱，鱼儿游。……2.齐读、小组读，男女生读，师相机指导朗读。第一段语气轻松愉快，最后一段语速放缓，读出对江南的赞美之情。师：竹排即将靠岸，快快抓紧时间背诵这篇课文，最先完成的游客