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1、Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?第四课时（SectionB3a–3c&selfcheck）时间：8:00am—8:45am班级：1A（40名学生）一、教学总体目标1.熟记并掌握新单词，并能运用所学单词及句型有礼貌地提出请求、做出回答以及能委婉地请求允许做某些事。2.操练学生的听说读写能力3.能积极参加组内或集体活动，增强其团队精神及集体荣誉感。4.通过学习此课，鼓励学生们在家里帮助父母做家务，从而了解做家务的幸苦，对父母的艰辛有了深刻的体验。二、教学具体目标1.学习词汇takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewh
2、ouse,takethedogforawalk2.学习写留言条获得朋友的帮助。.3.难点;综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.三、学生学过的知识1.家务活的单词，如dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,sweepthefloor,invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoney,teenagerdisagree,etc.以及其他词汇，stayoutlate,workonthecomputer,getaride,usethec
3、ar,gotoameeting2.请求帮助的句型:Couldyoupleasecleanyourroom？Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?Sure/Yes,Ican.CouldIborrowsomemoney?Yes,youcan.Sorry,youcan’t..四、教学准备学生预习本单元所有的词汇,磁带录音机,黑板，粉笔，图片，纸张。五、拓展任务学生在老师的要求下，用本单元所学知识编一段对话，并两两演示该对话。六、教学流程步骤时间目的第一步：老师进教室，学生做好上课准备1分钟Ø引起学生的注意，确保学生进入上课状态第二步：教师拿出做家务的图片，问学生A
4、reØyousweepthefloor…?Yes/no.或者是Isitthephrasesweepthefloor…?Yes/no.或者是Couldyousweepthefloor…?Yes,youcan.Sorry,youcan’t..5分钟复习本单元已学过的做家务的相关词组，为本堂课的讨论，和实际问题解决部分做好词汇准备第三步：教师拿出小狗的图片，问学生喜不喜欢小狗，家里有没有养小动物Doyoulikedog?Doyouknowhowtotakecareofit?3分钟Ø引起学生兴趣，活跃课堂气氛并引导学生进入本课学习第四步：教师要学生阅读3a部分的e-mail.同时老师在黑板上写下重点
5、短语，句子如：takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewhouse,takethedogforawalk…3分钟Ø在阅读中接触并学习新的与养宠物有关的单词和词组第五步：教师在黑板上写下关于e-mail内容的问题要求学生回答，如：WhatdoesThomasaskNancytodo?…在学生回答完问题后，讲解黑板上的词汇，并让学生用所给词汇造句。然后要求学生再阅读一遍完成3a的表格5分钟Ø培养学生的阅读理解能力，是学生更好地理解文章，并能结合文章解决问题第六步：团队活动：将全班分成四组，其中两组讨论“Youaregoingtohaveaparty,w
6、hatyoushoulddo?”另外两组讨论“Youaremovingtoanewhouse,whatyoushoulddo?”四组分别讨论，并将讨论结果记下，写成短文形式。在学生讨论完后，教师将四组写的文章收上来，两两对比点评。10分钟Ø学生通过讨论，训练口头表达能力，同时培养学生团队意识Ø写成短文形式，训练学生的写作能力Ø同一个论题，两组来做，培养学生竞争意识第七步：学生根据讨论结果完成3b和3c部分，并相互修改5分钟Ø培养学生写作能力，并检查学生对句子结构，意思等的理解和修改能力第八步：学生在教师的要求下完成selfcheck部分。在学生完成后，教师讲解其中的难点10分钟Ø让学生动笔做
7、，找出自己的不足，并加以改正第九步：老师总结这堂课的教学重点与难点。2分钟Ø整理疏通本堂课的重点与难点，帮助学生思路清晰地本堂课所学内容。第十步：布置家庭作业：复习整个单元并完成self-check的剩余部分。1分钟Ø回顾所学，巩固本单元知识。教学反思:本堂课主要操练学生的阅读和写作能力，但结合本单元的阅读内容不能仅仅只教阅读，因在某个语境环境下，同时操练学生的听说读写能力。而团队合作讨论某个话题，来写作提高
