5、亲爱的爸爸妈妈

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1、洞桥中学语文导学案八年级上第一单元第5课第2页共3页整理栏（教学流程）：5、《亲爱的爸爸妈妈》导学案编号：2013-6课型：新授课主备人：李宁授课人：审核人：李宁班级：姓名：组别：【学习目标】1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。2、体会重点语句的含义。3、珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【学习重点预测】理解文章的中心，体会重点语句的含义。【知识链接】背景资料1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动，47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记

2、这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到人民的悲哀和愿望。小组完成后由语文组长批改并督促改正、识记【课文学习】基础知识1、给下列加点词语注音，或根据拼音写汉字,并在整理栏解释划线词。杀戮（　）悼念（　）蜿蜒（　）（）屹立（）抹（）恍惚（）荒谬()发xiè（）整体感知2、学生齐读萨特的话，思考：萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?请在文中划出有关句子加以说明。3、作者对此持什么态度？表达了作者什么愿望？4、要实现和平，不要战争，该如何面对历史呢？请从文中找出

3、有关句子加以说明。现实的人们又各自如何面对历史的？人们又如何对待他们的？5、本文表达了怎样的主题?2洞桥中学语文导学案八年级上第一单元第5课第2页共3页质疑释疑6、文中有不少意味深长的描写和议论，结合提示仔细体味其中的含义。①凄风。苦雨。天昏。地暗。（连用四个句号，有什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）整理栏（教学流程）：②“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者怎样的感情？）③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）我的反思（一

4、课一得）达标检测文中有不少意味深长的描写和议论，结合提示仔细体味其中的含义。①凄风。苦雨。天昏。地暗。（连用四个句号，有什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）②“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者怎样的感情？）③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）2