3草虫的村落备课doc

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1、授课内容草虫的村落目标定位内容定位依据三维目标：1．会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2．引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。教参第18页新课标中对学生情感态度方面的要求。重点：在引导学生读懂课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。难点：同上教学流程两课时教学环节（一）创设情境，激趣导入。（二

2、）听读课文，展开想象。（三）默读课文，整体感知。①默读课文，画出不理解的字词，大家共同想办法解决。②你在“草虫的村落”设计意图根据六年级学生的认知水平，设计以学生的自主学习为主，老师是个引路人的方针来进行。在教学中采取自主合作探究的方式来进行。里看到了些什么？印象最深的是哪些？并给不同的画面取个题目。然后引导学生自主探究、合作交流，使学生在概括小标题的过程中整体感知课文，理清课文层次，提高学生语言的概括能力。（四）深入村落，与虫同乐。在教学中，我先指导学生抓重点词句，联系实际想象，并通过有感情朗读来深入感悟3，4自然段。从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受

3、：（抓住“寒暄、意味深长、对视良久”等中引导学品读）我先用“原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少    啊！”这一句子对前面内容进行小结，在此基础上设置悬念，提出新的学习要求：那么在小虫子的世界里到底还蕴藏着什么？并告诉学生用刚才的读书方法，即抓住重点词句，联系实际想象，自由读五到八自然段，看看在草虫的村落里还蕴藏着什么，把感受深刻的句子画出来，在旁边写出自己的想法。然后组织学生自主探究、合作交流，最后汇报交流，在交流每一部分内容时，我都会引导学生抓住重点词句体会作者的独特感受，并引导学生说说自己的独特体验。（五）回归整体，拓展延伸.板书设计教后反思本课的教学

4、虽设计完整，但是上下来感觉不完美。学生对内容的把握可以，能用简洁的语言概括文章的内容，对情感也有体会，但我认为那是我导的，而不是学生自己去悟的，有共鸣，但没有对话。没有达到一种景物人情的融合。