读《第56号教室的奇迹2》有感 谢莎莉

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1、读《第56号教室的奇迹2》有感——谢莎莉在这个寒假，我静下心来拜读了《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》这本书。阅读完雷夫老师的书籍，我知道他的优秀成就了学生的优秀，他拥有了我所敬佩的魅力。雷夫老师藉着一场棒球赛的经过所发生的毫微细节，向我们展示了他的教育思想火花，他引导孩子们作出正确的决定、珍惜时间、遵守承诺、摒弃自私行为、认识沉迷电视的危害、选择最好最有用的阅读、制定计划和目标、做事专注、凡事做到最好……孩子们的书包里不仅仅只是装应试教育的习题和书本，更重要的是里面装载起使人生真正获得胜利和精彩的东西，并把这些东西载入思想和灵

2、魂，形成人生的价值观，于是教育便不再是难事。雷夫老师说：“我要学生诚实、友善、勤奋努力，那意味着我要先做到学生眼中最诚实、友善、勤奋努力的人，而其必须长此以往，无怨无悔。”他是这样说的，也是这样做的。他教育孩子们要珍惜时间，懂得安排时间。每个人每天都有24小时，因此时间对每个人都是公平的，那么如何管理时间，把更多的时间用在最需要的地方呢? 雷夫老师和他的孩子们无凝是安排时间的典范，雷夫老师带领孩子去看道奇球赛前，就对时间做了周密的安排，如果球赛不想迟到，就必须考虑到洛杉矶交通的糟糕，提前出发。传统的六分钟的时间是不够的。雷夫夫对周末的

3、时间安排也花费了不少心思：在全班同学都看得见板子上写着：下午5点：星期五离校，下周一早上6点头30分，回到学鹇参与数学小组。时间：总共61个小时，30分钟可以利用。睡眠：每晚9小时，三晚共27小时。孩子们在扣除睡眠时间后，发现他们周末有34小时30分钟可以利用或者浪费。如果拿出6个小时做家务吃钣，他们还有28小时30分钟可以利用，如果探访亲戚或者花在家庭活动上10小时，那么意味着还有18个小时，甚至更多，如果想花13个小时闲玩，他们仍有5个多小时的时间可以阅读。并不是每一秒钟都必须安排妥当，但是有了指引，学生能更清楚地想像周末的情况，

4、有效的利用时间，而不是坐在沙发上看12个小时的电视，等周一醒来，后悔时光逝去。有必要让学生明白，浪费掉的3分钟，累积成一周是1小时，累积成一个月，就是30小时。最杰出的教师知道和学生的分分秒秒都很宝贵，并善加利用。他教育孩子们要学会专注，提高效率。“专注”的实质是专注于自己的梦想和目标。在教室里，教师希望孩子能专注得听讲，在家里，家长希望孩子能专心得完成作业。可是雷夫老师告诉我们，比专注于学习更重要的是要专注于自己的梦想与目标。这样孩子们的人生才会变得更美好。他教育孩子们要充满学习的热情。他在教学中想方设法地点燃学生们的学习热情，变化

5、各种学习形式——只要能激发学生们的学习兴趣的，只要是自己想得到的，就大胆地试，大胆进行实践。他还善于在实践中加以积累，形成经验。其实，雷夫老师不仅仅教育着孩子，也教育了每一位教育工作者，他用他的智慧和经验告诉我们“如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”……如果我们期望孩子将来成为哪种人，首先自己要做个我们期望孩子成为的那种人。