20花的勇气 辉南镇中心小学 岳培培

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1、总第（　64　）课时课题20*花的勇气第　1　课时复　　备学习目标1.认识4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。2.自学交流、引导启发，从而理解课文。3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。教学重点理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙教学难点理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。教（学）具准备电视、电脑自学指导1、用自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺，联系上下文理解新词。（5分）2、默读课文，说说课文主要写了一件什么事。画出表示作者情感变化的词语。联系上下文想一想为

2、什么会有这样的变化？独立自学后组内交流。（6分）时间分配学习过程及指导2′　1′8分一、谈话导入，激发兴趣1、板书“春暖花开”。提问：看到这个词语，你眼前浮现了怎样的画面？2、引入：在我们的印象中，花开总是与阳光分不开的。那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放。然而，在4月的维也纳，有些花儿，却有着莫大的勇气，敢在阴风冷雨中傲然绽放。同学们想不想去看一看。板书课题，全班齐读。二、出示学习目标。三、出示自学指导1时间分配学习过程及指导复　　备23′1、学生按自学指导1自学。2、认读理解词语：姓吕厘米泛滥遗憾改天换地　傲然挺立　怦然一震齐刷刷四、

3、出示自学指导21、学生自学，教师巡视指导。2、学生汇报，互相补充。出示课件完成填空，教师相机板书。理解第一次看花。（1）指名读第一自然段，说说从哪可以看出作者的失望？出示：大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。……四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！（2）理解重点句子（3）指导朗读，读出失望的语气。理解第二次看花作者满怀希望想看花，却只有满眼的绿色，是多么的失望呀，当他在小吕的指点下，扒开草后，他看到了什么呢？出示：我用手拨开一看，原来青草下边藏着满满一

4、层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！（1）通过朗读，你们感觉到了什么？（2）作者为看不到小花而失望，当这么多这么美这么鲜亮的小花展现在眼前时，他又是那么时间分配学习过程及指导复　　备吃惊。板书：吃惊（3）请你通过朗读把作者惊喜之情表达出来（4）如此多的美丽明艳的小花，却在哪里呢？这些花只要稍一使劲，就会长出来，但它们却迟迟不肯出现，作者真有些遗憾。（板书：遗憾）就在他要遗憾地离开时，奇迹发生了……3、理解第三次看花出示：这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺

5、满了全新的色彩……在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。（１）改天换地会是一幅怎样的景象，展现在你眼前的是（请有四字词语来表达一下）（百花齐放，百花争艳，欣欣向荣朝气蓬勃……）（2）这是作者日夜企盼的小花呀，当他看到这些花一下子全冒出来来时，心情又是惊奇的。请你带着这种语气读读（板书：惊奇）（3）这些花是在怎样的环境下长出来的？齐读最后一段。作者被小花的这种气魄所震撼，同时也明白了生命的意味是——（生齐说）勇气！谈谈对这句话的理解。齐读最后一句话。其实生命的意味还有更多……出示：生命——就是在不经意间冲破重重的险阻，傲然地伸出稚嫩

6、的头。生命——只有坚强地去经历各种风风雨雨，才会由稚嫩走向成熟。生命—--每时每刻都在拼搏，在绝望中找到希望的缝隙。然后，茁壮地成长时间分配学习过程及指导复　　备2′2′2′六、谈谈自己对生命的感悟。七、总结：1、质疑2、谈收获。八、拓展延伸：1、搜集并积累有关生命感悟的名言警句。2、阅读作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》板书设计20、花的勇气失望吃惊遗憾惊奇怦然一震生命的意昧是勇气课后教学反思教学成功点教学中存在不足改正措施