五上12，小数加减法

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1、“小数加减法（一般的）”教学方案常熟市石梅小学高丽简要提示：本课教学内容是课程标准苏教版《数学》五年级上册P47-48页的例1“小数加减法”、“试一试”和“练一练”。教学流程：流程1：基本练习流程2：教学例题a流程3：教学例题b流程4：分析比较流程5：巩固练习流程6：课堂作业流程1：基本练习⑴师：同学们，在三年级的时候，我们曾经学习过“小数的加减法”（出示课题），算算看，下面4道题的正确答案分别是多少？课件出示：⑵课件出示答案。师：请同学们核对答案。⑶师：同学们，我们每天都接触语文书、数学书，你知道它们

2、的单价吗？查一查，看一看语文书和数学书的单价分别是几元几角几分？再算一算两本书一共要几元几角几分？哪本书贵？贵多少钱？与同桌交流一下。流程2：教学例题a情境导入师：要想知道语文书、数学书一共多少钱？哪本书贵多少钱？我们能否直接计算呢？今天我们继续学习“小数的加减法”。5课件出示“超市购物”情境：师：说说从图中获取了哪些数学信息？与同桌交流一下。教学例题a⑴师：如果想知道小明和小丽一共用了多少元，怎样来列式计算呢？请你与同桌交流一下。⑵师：根据问题信息，要知道“小明和小丽一共用了多少元”，就是求买“一个讲

3、义夹”和“一本笔记本”两种商品的价钱。所以可以列式为——（课件出示）4.75＋3.4师：这道题你会用竖式计算吗？请同学们自己试试看。⑶分析评价：课件出示：师：同学们，这两种解法哪一种是正确的？为什么？交流一下。⑷师：计算小数加法同整数加法一样，要把相同数位对齐。第一种解法：把小数点对齐以后进行计算，也就是数位对齐，把相同数位上的数相加，因此是正确的。第二种解法：把末尾对齐算，由于两个小数的小数部分位数不同，因此计算时实际上是把5个0.01和4个0.1相加，也就出现了错误。针对性练习⑴　师：那么，小芳和小

4、丽一共用了多少元？请计算一下。⑵　课件出示答案：你是这样做的吗？53.4+2.65=6.05（元）3.4+2.656.05答：小芳和小丽一共用了6.05元。流程3：教学例题b课件出示问题2⑴　师：如果要求“小明比小丽多用多少元？”，又该怎样计算？请同学们试一试。⑵　课件出示答案。师：请同学们核对答案。自主练习⑴　师：我们再来看下面几个问题。课件出示：①小明和小芳一共用了多少元？②小芳比小明少用多少元？⑵课件出示答案。教师说明计算结果能化简的要化简。流程4：分析比较⑴　师：同学们，你觉得小数加、减法与整数

5、加、减法在计算时有什么相同点和不同点？四人小组讨论并交流。⑵　课件出示：（1）相同点：都要把数位对齐，也就是把相同数位上的数相加减。（2）不同点：计算整数加减法时，末位对齐；而计算小数加减法时只要把小数点对齐。流程5：巩固练习5“练一练”第1题师：来看“练一练”第1题。计算下面四个算式的答案。⑴　课件出示：⑵　课件出示答案。师：请同学们核对答案。练习八第1题师：我们来看练习八的第1题，你能直接口算下面各题吗？⑴　课件出示：⑵　课件出示答案。师：请同学们核对答案。练一练第2题⑴　师：下面请同学当回“小医生

6、”，先找出下面三道题错在哪里，再改正。课件出示：⑵　课件出示答案。师：请同学们核对答案。强调：计算小数加减法时，我们首先要把小数点对齐后进行加减，然后按整数加减法的计算方法进行计算，“和”或者“差”里的小数点要和上面对齐，整数部分是0的要补0并点上小数点。流程6：课堂作业课堂总结师：通过今天的学习，你有哪些收获？你认为自己学得怎么样？5课堂作业师：今天的课堂作业是练习八第2题、第3题，大家一定要细心计算哟。5