第16课-独立自主的和平外交教案

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1、第16课　独立自主的和平外交知道中国独立自主的和平外交政策。知识与能力了解独立自主的和平外交政策，新中国成立后，美国、苏联对中国的外交态度，和平共处五项原则，万隆会议上提出“求同存异”方针，周恩来在新中国成立初期的外交活动。过程与方法通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献。情感态度与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义，及其对处理国与国、人与人之间关系的重要价值。重点和平共处五项原则和万隆会议

2、。难点对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解。教师：同学们认识图片中的这个人物吗？学生：周恩来。教师：你知道新中国成立后的第一任外交部长是谁吗？学生：周恩来。教师：周恩来是享誉海内外的著名外交家，他以出色的外交才能为新中国赢得了很高的国际声誉，那么他对我国的外交事业有哪些贡献呢？让我们来了解第16课《独立自主的和平外交》。一、和平共处五项原则的提出1．外交政策史料1　中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。——《中国人

3、民政治协商会议共同纲领》史料2　建国初期美国对华军事包围示意图。X

4、k

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8、m史料3　下图是毛泽东主席亲笔签署的中国首任驻苏联大使王稼祥的国书。这是新中国的第一份国书。教师：新中国成立时，毛泽东宣告中国奉行什么样的外交政策？学生：奉行独立自主的和平外交政策。教师：新中国面临着怎样的外交环境？学生：新中国建立初期，美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。教师：当时中国面临严峻的外交形势，在这样的外交环境中，新中国展开积极的外交活动，取得了哪些外交成果？学生：在成立后的第一年

9、里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系，为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。2．和平共处五项原则教师(过渡)：作为一个新兴的独立国家，新中国在积极主动展开外交活动的时候，我们特别重视搞好与邻国的关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则，这就是和平共处五项原则。展示下面表格，让学生了解有关和平共处五项原则的基本知识。提出时间1953年提出者周恩来内容互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处首次确认1954年，周恩来访问印度和缅甸时影响被多数国家认同，成为处理国与国之间关系的基本准则　　探究1　如何理解和平共处五项原

10、则之间的内在联系？探究2　为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？学生广泛讨论后老师点拨：(1)五个原则相互联系，以“互相尊重主权和领土完整”为出发点，引申出各项原则；又以“和平共处”原则作为总目标，以其他原则为保障。作为一个整体，五项原则又全面概括了国家间关系及交往的基本原则。XkB1.com(2)和平共处五项原则体现了尊重、平等、和平的核心理念，这些理念代表了世界大多数国家的心声，在那个充满了霸权主义和强权政治的时代里，以尊重、平等、和平为核心理念的和平共处五项原则，犹如一股春风，温暖了世界各国的心灵，因此能够赢得各国的支持和认

11、同。二、加强与亚非国家的团结合作史料1　周恩来出席亚非会议到达万隆机场受到热烈欢迎。史料2　亚非绝大多数国家和人民，自近代起都曾经受过，并且现在仍然受着殖民主义所造成的灾难和痛苦，这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同的基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧，互相排斥和对立。我们的会议应该“求同存异”。会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。——周恩来在亚非会议上的讲话教师：亚非会议是何时召开的？这次会议有何特点？学生：1955年，这是第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议。

12、教师：在亚非会议上，中国作出了什么贡献？学生：由于帝国主义国家的挑拨，一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。教师：万隆会议上，周总理提出“求同存异”方针，你知道中国与亚非国家的同与异有哪些吗？学生：同：遭遇相同；愿望相同。异：社会制度、意识形态、建设道路不同。教师：周恩来总理在万隆会议上充分展现了他高超的外交智慧与杰出的外交才能，为会议圆满成功作出了贡献。万隆会议后，人

13、们把万隆会议反映的精神称为“万隆精神”。那么，究竟什么是“万隆精神”？学生：亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。中国外交有政