王秋萍作业2线下活动记录模版

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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校新乡市牧野区新飞大道小学学科语文活动名称一枚金币时间2014年4月4日主题、问题儿子开始花钱如流水,后来怎样呢?形式主持人王秋萍参与人员师生活动过程一复习检查1.听写词语,揭示课题这节课,我们继续学习(指着屏幕)《一枚金币》,请同学们伸出手和我一起书写课题。(板书课题:一枚金币)通过上节课的学习,我们认识了本课的生字新词,请大家快速拿出纸和笔,咱们听写词语,谁愿意到前面来写?(辛勤劳动、花钱如流水、省吃俭用、懒惰)(注意提醒写字姿势)2、对比父子的性格(1)大家

2、对照一下,写对了嘛?刚才老师发现有极个别同学写“懒惰”的时候出现了问题,(说结构),出错的同学马上纠正一下,纠正过的同学轻轻地放下笔,坐端正。看来词语大家掌握的不错。(2)(指板书)这两个词语是描写谁的?(是呀,父亲一辈子辛勤劳动、省吃俭用。)(3)(指板书)这两个词语又是描写谁的?一辈子辛勤劳动、省吃俭用的父亲,却养了一个花钱如流水且懒惰的儿子。花钱如流水什么意思?(花钱就像流水一样)(流水有什么特点呀?也就是说儿子花钱很随意,想怎么花就怎么花,没有节制。)这是一个多么形象的比喻呀!还有哪些词语也运

3、用了比喻的修辞手法?(挥汗如雨、挥金如土、汗如雨下、呆若木鸡、浩如烟海)一个形象的比喻表现出了儿子的特点,我们再读这个词语——花钱如流水。面对花钱如流水且懒惰的儿子,日复一日,年复一年,直到父亲年老了,见儿子还是这样,(教师指板书,学生读)二精读课文,领悟中心(一)体会父亲的受不了1.此时的父亲是什么心情呢?请你们自由朗读课文第1至8自然段,看看父亲会怎么说,怎么做呢?(出示:课文第1——8自然段)2.(划横线第2——3自然段)(1)父亲说这句话时,会是什么表情、什么心情呢,同学们试着填一填,读一读。

4、(填提示语)(你填了哪个词语,为什么这么填,你就——读一读。)(2)每个孩子是每个家庭的希望呀,面对这样的孩子,父亲还有希望吗?这真是太(失望)了,对孩子完全失望的父亲躺在床上,把妻子叫过来,有气无力地说——(学生读)(3)此时,父亲百感交集,心中的苦闷、伤心、无奈全部涌上心头,他再也受不了了,躺在床上,把妻子叫过来说——(学生读)3、父亲还说了些什么?(第6、7自然段)我们一起读出老人坚决的语气。(二)体会儿子的受不了听了父亲说的话,儿子会怎么做呢?默读课文第9至28自然段,了解儿子三次“挣钱”的经

5、过,找出有关语句和表示动作的词语,完成表格。金币的来历父亲的做法儿子的做法第一次第二次第三次1.分析前两次儿子笑着走开是有原因的,什么原因?(学生回答)这是一位怎样的母亲呢?请同学们默读第9——20自然段,作批注,写一写这是一位怎样的母亲。(1)指名说(这是一个娇惯孩子的母亲),从哪看出娇惯孩子,学生读句子。同学们,把自己当做文中的母亲,想象母亲的动作、表情读一读。(假如,我就是文中的孩子,你就是这位母亲,你来教我怎么做?)(学生再读第9自然段)如果没有学生举手,就让同桌互相练习,一个是母亲,一个是孩

6、子。(1)还从哪看出她是一位娇惯溺爱孩子的母亲?(出示第14、15自然段)现在你们就是这位母亲,再来教教儿子怎么做吧!男女生分读母亲的这两次话。是啊,面对这样来的两枚金币,儿子怎能不笑着走开呢?我们一起读这两句话。(出示:儿子笑了起来,走开了。儿子又笑了起来,走开了。)2.指名汇报第三次前两次母子俩的小伎俩没有骗到父亲,第三次是怎么回事呢?谁来填一填。父亲第三次仍然是扔金币,为什么孩子的表现与前两次截然不同,这时儿子会是什么心情呢?四人小组分角色读课文第21——28自然段。(母亲、父亲、儿子、旁白)(

7、1)儿子什么心情?(指名说)从哪表现出儿子受不了了?(出示第25、26自然段)抓住哪些词语能读出儿子的受不了?动作:跑、抓、大声叫道(动作描写让我们看到了一个受不了了的儿子)语言:当牛做马、整整、苦差事(你能抓住人物语言中的关键词语,语言描写让我们体会到了儿子的受不了)读这句话。标点:!!!(文中连续出现了三个感叹号,可见他是多么受不了啊!标点符号是无声的语言,能够传情达意。)我们再读这句话。这枚金币是儿子整整干了一个星期的苦差事挣来的,都干了哪些苦差事?(收割庄稼、盖房子)引导:(1)除了收割庄稼盖

8、房子,还可能干什么苦差事?(2)干了多长时间呀?(3)儿子整整一个星期替人家当牛做马,除了身体上的劳累,精神上也饱受打击,他还可能遭到主人的——(责骂、嘲讽)看来,这枚金币来之不易呀!创设情景读:a儿子一想到整整一星期干了那么多的苦差事,生气极了,大声叫道——b儿子一想到整整一星期替人家当牛做马,实在是受不了了,委屈地大声叫道——(三)再次理解老人的受不了1.是什么力量让他能坚持整整一个星期呀?(联系上文在课文中找一找。)(是老人坚决的态度,坚持让他去挣

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