第二课时：比的应用练习

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1、第二课时：比的应用练习设计教师：审核教师：教学内容：比的应用练习。课本第75～76页“练一练”。教学目标：1、进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。2、通过独立思考与合作交流，巩固所学知识，提高掌握水平。3、在解决问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系。教学重难点：重点：进一步掌握运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题难点：提高学生应用比的知识解决简单实际问题的能力。课前准备教师：课件、小黑板学生：课前预习本节内容教学流程：教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思一、基本练习小黑板出示

2、下列题，让学生独立完成。1、某厂男女职工的人数比是4:3，女职工人数与男职工的人数比是多少？2、某班男生人数和女生人数比是4:5（1）男生人数是女生人数的几分之几？（2）女生人数是男生人数的几分之几？（3）男、女生人数各占全班总人数的几分之几？3修一条路，已修的是剩下的自己独立完成，然后再全班集体订正。15分钟（1）剩下的和已修的比是多少？（2）已修的和全长的比是多少？（3）剩下的和全长的比是多少订正后，师引入课题：今天我们继续来学习比的有关应用的知识。板书：比的应用练习教学环节与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设时间分配补充与反思二、指导练习指导学生完成课本第75页“练一练

3、”1、第1题让学生读题，明确要求，小组内完成，然后找学生说出分的过程和结果。2、第2题课件出示题目，让学生读题，理解题意后独立解决，再组织学生进行算法交流。由于本题算法多样，只要学生的算法合理，都应给予肯定。3、第3、4题鼓励学生独立完成，提醒学生可以画图帮助理解。小组合作，分一分，并记录分的过程，然后先代表汇报分的结果。读题，理解题意后独立完成。汇报算法时，要说说自己算法的计算过程和依据。自己先读懂题意，试着画线段图帮助解决问题。明白1:150的含义后独立解决。然后汇报自己的算法。如方法一：20分钟4、第5题（课件出示）先让学生理解题意，让学生明白1:150的含义。接着，让学生独立

4、完成，再交流算法。5、第6题（课件出示）先学生审题，理解题意，独立思考找解答，最后进行全班交流。6、第7、8题让学有余力的学生完成。3÷1×150=450千克方法二：3÷=450千克汇报算法时，要说出依据读懂条件和问题，思考解决问题的方法。交流时说出自己的思路。与同桌合作，试着去完成。三、小结通过本节课的练习，你有什么收获和体会？谈谈自己的学习收获5分钟板书设计比的应用的练习5、方法一：3÷1×150=450千克方法二：3÷=450千克答：需要加450千克的水。作业设计1、用36厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个直角三角形三条边的长度比是3:4:5，这个直角三角形的面积是多少平方厘

5、米？2、甲数和乙数的比是2:3，乙数和丙数的比是6:5，甲数和丙数的比是多少？