与小教研组长在互惠与共生中成长

《与小教研组长在互惠与共生中成长》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、与小教研组长在互惠与共生中成长上海儿童世界基金会普陀幼儿园姚红随着园本教研的深入，2008年9月起，我们把关注的重点逐步聚焦至小教研组长。因为，小教研组长既是幼儿园的骨干教师，又是园内最基层教研组织的管理者和引领者，她们的成长将直接影响幼儿园保教工作的质量。我们通过《教研组长联席会议制度》的建立，为小教研组长们架构起一个彼此交流、互动、分享的平台，成为互惠和共生的学习共同体。在制度的创建与实施中，作为主管业务的副园长，我对自己所承担的责任有了更深的思考，那就是：在专业上，要做好示范与引领；在管理上，要做好支持与服务。以

2、下是我的所思、所为和所悟。管理，从关注需要开始镜头回放1记得在最初的一次教研组长联席会议上，我们精心安排了主题为“如何提高组长的工作责任性？”的学习与讨论，但是在互动环节，还是园长、大教研组长“唱主角”，小教研组长成了“陪衬”。为什么大家主动参与的积极性不高？一次私下聊天中，一位组长一语道破其中秘密：“作为小教研组长，我们都有工作责任性，但目前对我们组长而言，最关键的是要解决怎么做和怎样做得更好的问题，这才是我们最需要的。”思考1、要关注组长的需要。需要，是引发人们积极行动的内在因素，没有需要就没有动力。我们建立“小教

3、研组长联席会议制度”的初衷，是想通过召开专门的会议，让小教研组长有一个互动分享的平台，进而形成合作共赢的学习共同体。而事实上她们并不理解，也不领情，我们必须深入分析原因，找出症结，提出对策。2、作为制度，既有规范与约束功能，也具支持与服务功能，如何让制度的作用最大化，作为业务园长，要敏感地捕捉问题，从实际出发，调整和完善制度。5行动1、深入现场，通过调查与问卷，了解托、小、中、大各小教研组长的困惑与需要。2、梳理问题，找出急需解决的问题，并制定“攻坚克难”计划，通过联席会议，集聚同伴智慧，逐步解决问题。如：针对组长在教

4、学目标制定中存在的“目标忽高忽低”的共性问题，我感到最根本的原因在于没有把握幼儿的年龄特点。而小教研组长在本年龄段幼儿教育实践中，起着引领作用，其正确分析判断能力，将直接影响着组内教师。于是我选取了几个托小中大班各年龄段均可实施的主题或活动，大家在学习《课程指南》和纲要的基础上，共同探讨各年龄段主题或活动目标的衔接与递进。然后，深入现场，针对目标的可行性进行“评估性听课”和“指导性听课”，提高组长整体把握幼儿发展目标的能力。3、对教研组长联席会议制度进行部分调整，把原来的:²“由各小教研组长轮流担任联席会议的轮值主席”

5、，调整为：“由各小教研组长轮流担任联席会议的轮值主席，制定联席会议活动方案。”²“园长参加联席会议，倾听需要，提供支持。”调整为：“园长参加联席会议，倾听需要，因人而异提供支持。”感悟：管理是一种实践，要立足实际，满足需要。管理是一种协调，要整合资源，形成合力。引领，让研究充满智慧镜头回放2新学期伊始，根据园务计划和大教研组计划，各小教研组长分别制订了小教研组计划。四份计划，细细读来，发现1个共性问题。那就是目标太空，缺少针对性（以小班教研组计划为例）教研目标：1、结合小班幼儿年龄特点，提高美术活动5设计的有效性，促进

6、组内教师专业发展。2、（略）思考1、制定计划是每位组长必须具备的组织管理能力。科学、合理，具有可操作性的教研目标将直接影响到教研活动的质量。2、要分析问题存在的原因，帮助组长寻找调整的方法和策略。如：要学会对组内教师的现状进行正确分析，要认真梳理总结上学期的教研经验或成果，客观反映存在的问题；对目标要有预期的可检、可测的评估等。3、多向同伴、专家和书本学习，不断提高自身引领的“看家本领”。行动1、采用和该教研组长一对一、面对面的“对话式研讨”方式，和她一起分析原因，并学会思考和解决问题。我先请组长完成以下“书面作业”：

7、²对上学期小教研组研究的成果梳理过吗？有些什么实践心得？²教师在实践中到底有些什么困惑？要一一罗列。目前，小教研组面临的主要矛盾，需要解决的困惑是什么？²小班幼儿的年龄与学习特点是什么？在美术活动中应该去推进的经验是什么？²什么是有效性？如何去检验？有无针对性？是否有更适合小班幼儿年龄特点的切入点？在此基础上对目标进行了部分调整。原目标提高教师在小班美术活动中设计的有效性调整后目标提高教师在小班美术活动中情景设计的有效性2、开展“互助式研讨”。在联席会议上请该组长把自己调整目标过程中的“所思所悟”用故事形式介绍给大家。

8、接着，我抛出问题：情况分析可从哪些方面去思考？教研目标的制定应该关注什么？引发各小教研组长积极思考，畅所欲言。然后，大家根据梳理、归纳的经验，对照自己制定的计划，分别进行调整与完善。3、邀请有关专家进行“协同式研讨”，把大家一些共同的感性5、零散的思考提升为理性的经验。4、深入现场，关注目标的落实度。为了保证目标的达成，我深入小教