unit five how do you go to school lesson 18 教案

《unit five how do you go to school lesson 18 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOLLesson18教案一、教材、学情分析本节课是小学英语EEC教材五年级第二课第二课时，本课时的教学内容是家庭与学校距离的远近和去学校乘的交通工具。学生主要生活的空间是家庭和学校，本课时重点让学生会表达家庭与学校之间距离的远近，让学生能用英语说出上学时所用的交通工具。通过前一课时的学习，学生基本掌握了一些表示距离和交通工具的单词，初步体会怎样对距离和使用交通工具的问答。根据学生掌握的知识情况，我采用复习导入法，让学生把所学的知识进一步巩固，以便新课的顺利开展。学生在询问家庭与学校距离和使用交通工具时有一些困难，我在练习时将书中对话与学

2、生的生活实际相联系，师生之间、学生之间询问家庭与学校的距离，上学所用的交通工具。激发学生的学习兴趣，将难点分散转移。达到良好的课堂教学效果。二、教学目标（一）、让学生掌握以距离和交通工具为手段的内容的问答训练。（二）、培养学生的口语表达能力和口语交际能力。（三）、使学生学会用英语进行初步的日常交往，让学生体会英语学科和日常生活之的联系。培养学生热爱生活的情感。三、教学重点、难点（一）、Doyoulivenearschool?Ilive……….(二)、Howdoyougotoschool?Igotoschoolby……….Howdoesyourdadgotowork?Hegoestow

3、orkbybus…四、四、教具电脑电视录音机磁带五、教学过程（一）、复习导入1、问候Goodmorning,everyone.Howisitgoingtoday?2、用电脑出示上一节课学过的单词图片（liveneartakesubwaywalkride）让学生看图写单词，检查学生对学过单词的掌握情况，老师及时总结。3、学生朗读“Let’sjointhechant!”为新课的开展做良好的铺垫。（设计意图：通过对单词和句子的复习，检查学生对学过的知识的掌握情况。通过复习了解学生的知识结构，为新课的构建奠定基础，并把学生引入新课的教学上。）（二）、展开Let’sHaveFun1Lookan

4、dlisten1、用电脑出示文中四幅插图，让学生认真看图，说一说图中对话说的是什么?图中出现的交通工具是什么?让学生讨汇报。（设计意图：让学生观察插图，培养学生的观察、想象的能力。通过观察，学生找到图中的交通工具，也是本课要学习的重点单词。让学生讨论图中的人物说什么，将学生引到故事教学上。）2、学生结合图自学四组对话，找出不理解的词句。3、老师对重点句子进行渗透讲解。4、听录音。5、学生自读对话。6、学生分角色看书朗读。7、学生分角色表演。（设计意图：通过多种形式的朗读表演，为学生创设情景，让学生融入故事之中，在故事中学会对话。使课堂气氛轻松、活跃。）8、巩固练习老师将学生所学的对话

5、与学生生活实际相联系，进行问答。T：Doyoulivenearschool?S1：No，Ilivefarfromschool?T：Howdoyougotoschool?S1：Igotoschoolbycar.S2:Doyoulivenearschool?S3:Yes,Ido.Ilivenearschool.S2:Howdoyougotoschool?S3:Iwalktoschool.S4、S5、S6、…………（设计意图：本节课的教学内容是问你怎么去上学和回答，Howdoyougotoschool?Igotoschoolby+交通工具car、bike、bus、subway。或Iwalk

6、toschool.本课的内容就是学生每天都做的事，教师利用这一点，老师先问学生怎么去上学，然后同学之间相互问答。通过本环节的练习，让学生感觉到英语就在我们身边。体会学习英语的快乐，做到学以至用。）Let’sstudy指名学生读四组对话，要求学生在表格里写出对应的汉语意思。ListenthetapeListenandwrite放录音时每一句要暂停，给学生留写的时间。（三）、Homework让学生做一张调查表，调查5名同学家庭与学校的距离，每天上学所用的交通工具。Doyoulivenearschool?Ilive……….Howdoyougotoschool?Igotoschoolby……

7、….Howdoesyourdadgotowork?Hegoestoworkbybus…姓名家庭与学校距离（near/far）交通工具（car/bus/bike/subway/walk）（设计意图：学生的作业大多是以读写为主，让学生做一次调查，学生感到新鲜，也就乐意去做。通过学生的提问调查，巩固了学习知识，培养学生综合语言运用能力和社会实践能力。一举多得。）