unit 6 the typhoon教案

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1、Unit6Thetyphoon教案教学目标1.语言知识目标：◆要求学生掌握短语动词，学会使用过去时、将来时和现在进行时等时态。学会使用合适的时态描述事件。2.语言技能目标：◆对本单元的单词和主要句型达到四会。掌握重点句型并能运用到实际生活中。3. 学习策略目标：◆培养学生大胆说英语，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务；培养学生积极运用所学英语进行表达和交流。4.情感态度目标：◆在各种自然灾害中如何保护自己。培养学生独立思考的能力，提高学生学习英语的自信，培养学生合作意识。5.文化意识目标：◆了解其他国家常出现的自然灾害，他们是如何保护自己的生命财产的。1课时教案第1课时教学内

2、容：◆A部分教学目标：◆使学生掌握本课时新单词break/broke,fall/fell,leave/left,put/put,use/used,mobilephone,inside,outside,safe,dangerous和主要句型“weshould&weshouldn’t…”。教学重难点：1.教学重点：◆掌握本文新单词，让学生达到四会。使学生懂得台风规则。2.教学难点：◆“dangerous”and“broke”的发音，学生知道台风来临如何保护自己。教学方法：◆任务型教学法、TPR教学法、情景教学教具准备：◆雨伞、墨镜等实物、多媒体教学教学过程：一、组织教学及复习1.对话。

3、2.唱“Howistheweather?”[注1]flash素材[注1]利用天气话题和歌曲导入台风主题，复习与新知识紧密联系的旧知识，帮助学生从复习有关天气的单词过渡到学习台风新知识的认知中。教学创意：二、新知识的呈现与归纳1.导入。[注2]PPT第3-5页把学生喜爱的篮球明星、漫画人物或是歌星图片结合中国地图，加上实物雨伞，雨衣和墨镜等调动学生的兴趣,既复习与本文相关内容又自然导入新课文内容。2例如：Tellmewherehe/sheis?What’stheweatherlikethere?Talkabouttheweatherwithyourfriends.T-Ss:Who’s

4、that?Doyouknow?T:DoyoulikeYaoMing?Doyoulikeplayingbasketball?T:Me,too.(师生互动，拉近与学生的距离。)T：Where’sYaoMing?Ss:He’sinHaerbing.T:What’stheweatherlikeinHaerbing?S1:It’scloudy.T：Oh,yes.It’scold.Whatcanwedo?Canweswiminthepool?Why?（拓展学生的思维，不只局限在本文的新知中）教学创意：Ss:No./Yes.etc.(学生会有各种答案让你意想不到的答案，教师需要巧妙处理，能激发学

5、生学习的兴趣)2.呈现让学生带着以下问题看台风短片。[注3]素材电影。What’stheweatherlike?Howdoyoufeelaboutthisweather?Whatshouldwedo?Whatshouldn’twedo?使学生在视觉上对台风有个概念，台风是什么？又什么特征？又什么危害？台风来临我们该如何保护自己？这样学课文就非常自然。[注4]PPT第6-13页Goinside.It’ssafe.Donotgooutside.It’sdangerous.Putplantsandpetsinside.Donotleavethemoutside.Closeallthewi

6、ndowsanddoors.Donotstandnearwindows.Usemobile phone.Donotusehomephone.[注3、4]播放短片,让学生有视觉体验,直观明了台风的危害,有利于引起学生对台风的防范意识,为学习本课的typhoonrules打下基础。同时巧妙运用花盘，家庭电话，手机，玩具狗，雨伞，雨衣等等实物的运用，加上教师生动的肢体动作，让学生直观的，动态地学习新知识。三、新知识的巩固与活用1.Simonsays设计这个环节主要是考虑到后进生，虽然是一个很简单的单词操练，但是非常受学生的喜爱。小组比赛，最后看哪个小组剩余的人数最多，最多人的算赢。当听到

7、老师的口令Simonsays，才跟老师复教学创意：述单词，如果没有听到Simonsays这个指令，就要保持安静，做错了就不能再玩这个游戏。紧张刺激的游戏，刺激学生的神经，让他们集中注意力大声地读出新单词。2.播放本文光盘，让学生模仿。从单词到句子，从全班模仿到个人模仿，让学生回归课文。此时教师要仔细听学生的发音，做到及时纠正发音。3.让学生模仿“Howistheweather?”的旋律学唱新歌。设计这个环节是想放松一下学生，同时通过唱歌对新知做一次操练和巩固。[注5]