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时间:2019-05-23
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1、Unit9Afootballgame教案教学目标:1.能够听懂用who’s…?where’s…?when’s…?询问对方或他人的问题,并能根据实际情况简单作答。2.能正确认读5个表示球类运动的词语:basketballbadmintontabletennistennisvolleyball.3.学习课文,了解课文主要内容,能够基本正确朗读课文。4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。教学重点:能够理解故事的内容,能够回答针对重点句型的问题。教学难点:清楚区分who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑问句的意义和用法。
2、教学准备:光盘、单词卡片教学过程:一、激趣导入:1.老师板书:sports,并提问学生。Whatsportsdoyoulike?指名说一说,指导学生把话说完整,简单纠正语法错误。估计:Ilikeplayingfootball.runningjumpinghighswimming…2.Whichsportsstardoyoulikebest?让学生自由说一说,估计大部分学生喜欢姚明。二、学习有关球类运动的单词1.出示图片:姚明打球图老师询问:Who’she?DoyoulikeYaoMing?Whichsportsdoeshepla
3、y?学生回答问题后,师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读,指名读,纠正发音,主要是重音的位置。2.其他球类运动依次出示卡片学习。(1)tennis出示卡片,询问:whichsport?估计有的学生会说。对策:让会读的学生教大家,激发学生学习的积极性。指名读,分组读,重点关注后进生。(2)tabletennis出示卡片,询问:whichsport?让学生自己看单词读一读,指名读,齐读。把tennis和tabletennis的卡片放到一起,让学生读一读。看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为tabletennis。使学生感受到两种
4、运动的区别与联系,领悟一些英语的构词方法。(3)badmintonvolleyball让学生通过听,自己试读,指名读,师纠正、指导发音,分别分成3部分来读。(4)集中操练5个球类运动词。看卡片齐读,对于有困难的重点多读几遍;指名做动作,大家猜运动;师说中文,生快速抢答英文;师出示卡片,生按指令读:Group1read.Group2read…row1read(估计学生不理解row,对策:师用手势指示,让学生感受row的意思)row2read…领读row,询问学生:Whichrowareyouin?引导学生回答:I’minrow1.或简
5、单回答:row1.多指名几生回答,试着让学生问一问。过渡:Doyoulikefootballgame?KenAnnMockylikefootballgameverymuch.Theywillwatchafootballgame,doyouwanttogo?Let’sgo!三、学习课文(一)理解课文1.看光盘听故事,了解主要内容。师针对内容提一些简单的问题:Whenisthefootballgame?Whichrowaretheyin?Whichteam(队)?关于team的理解:师出示卡片:Thisisateam.Whichteamw
6、on?2.指明回答,回答正确后,师点击相关的内容让学生读一读。对于有困难的问题,师点击光盘,让学生在听一遍,然后再回答。(二)读课文1.跟光盘读,读准语音语调。2.自读划下不会读或不懂得句子。小组交流,合作。3.巡视指导,自由练读。4.分组跟光盘读,比一比,看那各组模仿的最准确?家庭作业:1.听录音,会读课文。2.运用新学的句型造三个句子。
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