学习实践科学发展观活动大调查问卷下载

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1、学习实践科学发展观活动大调查问卷一、单项选择题（请把您认为正确的答案填入括号内,只选一项）1、您知道学习实践科学发展观活动“一面旗帜、一个主题、一个总要求、三个着力点”吗（）A、知道B、不知道C、了解一点2、您知道吕梁市委、市政府提出的“三三发展战略”的内容吗？（）A、知道B、不知道C、了解一点3、您是否了解我市提出的转型发展、安全发展、和谐发展的目的和重大意义？()A、知道B、不知道C、了解一点4、您认为科学发展观与您的工作、学习、生活关系密切吗？（）A、是B、否5、您认为全市机关干部在坚持解放思想、

2、推动科学发展方面（）A、好B、较好C、一般D、较差6、您对我市推进科学发展的总体评价是（）A、好B、较好C、一般D、较差7、您对我市经济发展软环境的总体评价是（）A、好B、较好C、一般D、较差8、您对我市近年来基础设施建设的成就满意吗？（）A、满意B、不满意C、一般9、您对我市社会治安状况的总体评价是（）A、好B、较好C、一般D、较差10、您对我市生态环境的总体评价是（）A、好B、较好C、一般D、较差11、您认为近年来全市机关干部作风（）A、明显改进B、有所改进C、没有改进12、您对我市实施的“双百双千

3、”项目建设的看法（）A、满意B、基本满意C、不满意D、不清楚二、多项选择题（请把您认为正确的答案填入括号内,至少选二项以上）1、中国特色社会主义的理论体系包括（）①邓小平理论②三个代表重要思想③科学发展观2、建设社会主义新农村的“二十字方针”是（）①生产发展②生活富裕③乡风文明④村容整洁⑤管理民主3、“八荣八耻”的具体内容是（）①以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻②以服务人民为荣，以背离人民为耻③以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻④以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻⑤以团结互助为荣，以损人利己为耻⑥以诚实守信为荣，

4、以见利忘义为耻⑦以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻⑧以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻4、您认为我市经济社会又好又快发展的主要制约因素是（）①思想观念②干部执行力③土地、资本、人才等要素④发展环境5、您认为推进吕梁市新农村建设最紧迫的任务是（）A、增强有效投入B、加强农村基层组织建设C、提高农民素质D、强化农业科技与人才支撑E、健全农村社会化服务体系6、您对我市近年来实施的关于民生工程比较满意的是（）A、扶贫开发B、教育C、医疗卫生D、城乡低保E、农村基础设施建设7、您认为制约我市和谐社会建设主要因素是（）A、

5、收入差距B、社会管理C、干群关系D、民主权利保障E、环境保护F、社会保障8、您认为学习实践科学发展观活动应当重点解决哪些突出问题是（）A、广大群众最关心、最直接、最现实的利益问题B、影响和制约全市科学发展的突出问题C、领导工作方法、工作机制上存在的突出问题9、您认为当前机关干部作风建设存在的主要问题是（）A、因循守旧、思想僵化B、精神不振、平庸自满C、形式主义、官僚主义D、心浮气躁、急功近利E、纪律松驰、玩风太盛F、推诿扯皮、相互掣肘10、您认为吕梁在实践科学发展观的过程中，哪些方面还需要继续加强（）A

6、、教育成本偏高，读不起书的情况普遍存在B、医疗改革不成功，看不起病的情况普遍存在C、社会管理落后，各类事故频发D、经济增长与就业增长不协调，就业形式严峻E、社会保障体系不完善，退休与国企在职员工生活困难11、您认为吕梁在实践科学发展观的过程中，经济结构不够完善的主要体现在（）A、农业产业化程度偏低B、工业化程度偏低C、城镇化程度偏低D、高新技术产品与最终消费品比重偏低E、服务业发展偏低12、您认为吕梁在实践科学发展观的过程中应着力改革完善的机制体制有（）A、政府管理体制、社会事业体制、金融体制与垄断行业

7、改革滞后B、城乡协调发展、区域协调发展、文化产业发展等相关体制没有理顺C、利益协调机制没有建立，宏观改革滞后于微观改革D、思想观念保守落后，政府改革滞后于企业改革13、您认为吕梁在实践科学发展观的过程中，当前需要解决的主要问题有（）A、经济结构不够完善，高技术产品与最终消费品比重偏低B、机制体制不够完善，体制与机制性障碍依然存在C、社会事业滞后于经济发展，民生问题没有得到很好解决D、农村发展明显滞后城市，新农村建设没取得很好效果14、您认为吕梁学习实践科学发展观最主要的目标是（）A、又好又快，增强社会和

8、谐与提高经济水平B、节约资源，改善和提高生态环境C、改善民生，增加就业机会D、加快发展，促进经济和环境协调发展15、您认为吕梁实践科学发展观在统筹城乡发展中主要应该（）A、加快新农村建设步伐，以县为单位，以村为基础，重点搞好村庄建设B、继续重视基层工作，基层干部交流任职制度化C、着力培养带头创业能人，形成“能人创企业、农民创家业、党员干部创事业”的氛围D、发挥农村协会作用，带动帮助农民走入市场，促进农民增收E、加强农业龙头企业建设，打造区域