13-14游戏方案 (2)

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1、2013-2014幼儿园游戏活动实施方案一、上营幼儿园户外活动开展的背景《纲要》指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。为使我们幼儿园体育文化更加丰富多彩，我们幼儿教师利用健康向上，具有浓郁民族意蕴的体育形式，结合幼儿园的环境条件，引导幼儿感受优秀的民间体育游戏的魅力，发展幼儿审美能力和创新能力，促使幼儿各方面素质和个性的发展。二、幼儿园户外活动发展目标：1、有效开发和利用各类

2、民间体育游戏，促进幼儿动作的全面发展。2、通过民间体育活动，将之与幼儿游戏、生活、语言、情感、审美等方面的教育结合起来，使民间体育活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。3在研究过程中不断提高教师素质，切实转变教学观念，达到传承性教育向创新性教育转变的目的。4、整合研究经验，构建适合中、大班幼儿年龄特点的民间体育活动课程，进行全面推广。三、活动方案的准备：为了全面实施研究活动，我园成立了以教学园长为组长，辅导员为理论指导，大、小班教师为研究活动参与者的活动小组。任务确定下来后，参与研究的教师制定计划，分头收集

3、、整理有关游戏方面的资料，组织学习和讨论。同时，针对我园条件和环境，结合教师文化水平和研究能力，多次组织小组成员认真学习讨论有关民间体育游戏方面的文章，提高教师对课题的认识。确定了三方面的活动方向：各班创编器械操；体能训练游戏；民间体育游戏。三、活动内容：1、各班创编器械操：大班：徒手韵律操：《踏浪》；呼啦圈操：《花花宇宙》小班：椅子操：《健康歌》本学期，各班老师利用休息时间，以幼儿为本，探索如何在自然生活和常态活动中快乐、有效地引导幼儿锻炼，促进幼儿健康发展。创编与提炼出四套深受幼儿喜爱的新型韵律操、哑铃操、椅子操、呼啦圈操

4、等器械操作为晨操、课间操。从中体现了”体、智、趣”的特点，融合和渗透了幼儿生活知识、肌体的基本动作。其中音乐和舞蹈均改变了原集体舞、操节相对单一的方式，增加了幼儿在游戏和运动中相互的交流，整套操形象易学，适合不同年龄段幼儿，可随时随处、三五成群地模仿表现，愉悦身心的同时全面促进幼儿健康和谐发展。2、体能训练游戏：我们幼儿园秉承“健康是一份责任，健康运动是一种习惯。”的教育理念，在幼儿晨间、课间户外活动的组织过程中，非常强调幼儿身体素质的锻炼，开展多种形式的体育活动，它涉及投、踢、爬、滚、跳、跨跃等各项运动技能，如：跳跃障碍物；

5、走平衡木；增强幼儿身体素质。再比如利用普通的塑料水管，可以设计成两个游戏：一是地面上的跳跃游戏，根据不同的塑料管造型，孩子们的跳跃、平衡能力都能得到锻炼，游戏的难度可以自由调整；二是幼儿跨栏，这是孩子们很喜欢的“勇敢者”游戏，既能跑又能跳，难度也可以随着栏架的高低来调整。使我们每一位孩子在体育锻炼的过程中，协调幼儿动作的发展，培养幼儿动作的协调性、灵活性，以及坚持和不怕困难等良好品质。真正地让幼儿达到了强身健体，增强体质，提高免疫力。让我们精心策划和组织的各项体育活动能使幼儿终生受益。3、民间体育游戏：在实践中，我们发现满足不

6、同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，民间儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。首先我们教师思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。如：在《老鹰抓小鸡》游戏中我们可以培养机智和反应能力。《打洞捉老鼠》游戏中我们可以培养孩子们的合作意识和能力，发挥他们的创造潜能，让他们体验游戏的乐趣。在民间体育游戏中，儿

7、童游戏的玩具都是来自于生活中的自然材料及半成品，如：手绢、橡皮筋、铁环等。这些材料物美价廉，由于它们没有固定的形式，儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以创造想象。如：在地上用笔画上一间格子房，用一块残瓦片就可以玩跳房子的游戏；用破布、废报纸、铜钱作成“毽子”踢等。还有一些游戏本身不需要玩具，如：“摇啊摇”、“拉大锯”、“捉迷藏”、“炒黄豆”等，都是利用儿童的肢体徒手进行的。在游戏玩法上，我们针对一些游戏创设了多种玩法，如：“滚铁环”游戏，我们根据幼儿在活动中能力发展状况创编出五种发展性玩法，使幼儿在游戏中始终依

8、据自身水平不断进行递进性练习，从而有效激发幼儿持续参与游戏的兴趣，使其体能及动作得以充分开发与全面发展。四、户外活动中应注意的问题1、民间体育游戏的合理运用在合理运用民间体育游戏时，我们采取了根据孩子的年龄特点来选择不同的游戏。如：“跳房子”、“丢手绢”适合中班幼儿，而“滚铁