10.风筝 伍叶丽

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1、人教版小学语文三年级上册第三单元导学案10风筝主备人：伍叶丽复备人：小组：第三组学习主人【学习目标】1.我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写“依然、歇息、垂头丧气、希望、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、磨坊、继续”等词语。2.我能有感情地朗读课文。3.体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情以及秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。读出“我们”情感的变化。【知识链接】在中国，风筝有两千过年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称号。【自主学习

2、】一、学习字词，识记巧记1.自由读课文，把课文读正确、流利。2.读读下面的词语，并给加点的字注音。说说易错的字是什么？哪个字的读音很特别？（）（）（）（）（）精心飞舞拼命奔跑磨坊（）（）（）垂头丧气依然抖动3.我能联系上下文用自己的话说说难懂词语的意思，选一个词说一句话。（比如：憧憬、大惊失色、垂头丧气......4.写字练习。（1）看一看，课文中生字有几种结构？分别是什么？_（2）认真观察“丧、却、命、奔”等四个字，说说要注意的是什么？写一写。()()()()二、结合课文内容，试着补充下面的句子课文描写的是“我”童年时候和伙伴们、、2的情景，表现了“

3、我”和小伙伴们对的的和。【合作探究】一、品读课文第2自然段，感悟了解。说一说：读了这一段，你知道写了些什么吗？想象：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？二、品读课文第3自然段，感悟了解。1.风筝做好了，此时你最想干什么？2.结合插图想象放风筝的场面，交流交流孩子们放风筝带着自己的体验和感受！三、学习第4自然段，说说“我们”的心情有什么变化吗？从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。四、品读课文5．6．7．8自然段，感悟了解。1.这几个自然段主要写什么？你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的？2.展开想象：（1）我们找到幸福鸟了，

4、作者是什么心情？（2）我们没找到幸福鸟，作者又是什么心情？【课外延伸】亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐【巩固检测】1.听写生词。2.选择带点字的正确读音。(对的打“√”)磨（mòmó）坊停当(dānɡdànɡ)作坊（fānɡfánɡ）3.选词填空。希望盼望（1）我们精心做着，心中充满了憧憬和（）。（2）他（）着能打电话和爸爸聊天。【课后反思】2