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1、2010-2011学年度第二学期班主任工作总结**********2010-2011学年度第二学期班主任工作总结2010-2011学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。一个学期来，我在班主任工作方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心爱护每一个学生，
2、为人师表。二、德育工作德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，更没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 1,"偏爱"学困生在班级管理中,我努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给学困生,给他们以更多的关注,更多的投入.在班集体中,我总精心营
3、造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些学困生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.我们班有好几个很有特点的学困生,他们有的特爱说话,有的特别爱动,有的很少能静下心来学习,有的爱看杂志和小说之类,据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差的,但他们有一点令我很高兴,那就是他们心中还有自己的大学梦,并且还有些管理和组织能力还不错,所以我都给他们带上干部的名衔,例如科代表、值日小组长、宿舍长等。平时多争取时间接近他们,帮助他们恢复昨日的自信,不断在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果.
4、 我们班的赵雪峰同学，曾认为读不读书无所谓，不求上进，是个地道的调皮大王。家长对她不报什么太大的希望，她自己也是自暴自弃，破罐破摔。怎么办？经过一段时间的接触，我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但她特别要强，乐于帮助别人，有很好的思想基础。每次查卫生都是她把她们宿舍打扫得干干净净。于是我多次找她谈心，及时与家长联系，并让她当上了宿舍长，对于他的每一点进步都有给以鼓励，从不在同学们面前提起她的缺点，还交给他一些班级工作去做，适时地去表扬她。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对她另眼相看。她也主动帮助老师做事，学习进步了不少。这个孩子的转化使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学
5、生，尤其是对待学困生要多给一些温暖，用"爱"字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，每天教室卫生的清扫，教师的讲桌都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培养同学们对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么一个人的思想品质便树立起来了。 2,严爱优等生.优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们"做学问得先做人",做一个正直的人,热情的人,向上的人.优
6、生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.我们班的高晶晶同学学习成绩很好，但是就是上课爱说话，劳动也不是太积极，针对这种情况，我先后几次找到她，对她进行说服教育，使她改变了自己的坏毛病。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样
7、，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。3,博爱中等生中等生，往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的胡敏敏和黄玲平时成绩不错，总想为班级做点事情，但有碍于
