4.1 世界的物质性

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1、海北三中政治导学案编写人韩学华审核人政史地教研组高二年级班姓名课题：第四课第一框世界的物质性课时：总2课时本案第1、2课时学习目标1.知识与技能：记住物质的概念，明确自然界和人类社会的物质性。2.过程与方法：通过对物质概念的学习，说出物质和物质具体形态的关系。3.情感态度价值观：通过对现实事例的分析，知道世界的真正统一性就在于它的物质性，坚定坚持唯物主义的正确性。学习重点世界的统一性在于它的物质性。学习难点辩证唯物主义的物质含义，必须知道物质与具体的物质形态的区别和联系。学法指导1．联系生活实际，分析社会生活的物质性。2．对比分析。哲学的物质与具体形态的物质的区别和联系。3．注意知识的迁

2、移，哲学的物质在自然界和社会生活的体现。课前预习案学习疑问1．自然界的物质性（1）自然界中的事物是按照自身所形成和发展的，都有自己的和，它们都是的组成部分。（2）物质是指。物质的唯一特性是。物质概念概括了，而不是指。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是。补充知识：物质资料生产方式包括生产力和生产关系。2．人类社会的物质性（1）人类社会是长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中，起了决定性的作用。因此，创造了人和人类社会，没有就没有人，就没有人类社会。（2）人类社会在本质上是一个，构成社会物质生活条件的基本

3、要素是、和。这三者都是的要素。这些要素的客观性，集中体现了。3、世界的真正统一性就在于它的物质性⑴自然界是的。⑵人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有。⑶人的意识一开始就是，它是在劳动中伴随着一起产生的。因此，世界是的世界，世界的真正统一性就在于。课中探究案总结提升1、你认为世界的本质是什么？把水、火、元气等作为世界的本原是一种什么样的观点？其特点是什么？2、在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？3、有人认为“讲台、黑板、书本……这些都是哲学上物质。”这种观点对吗？为

4、什么？这些东西和哲学上的物质是什么关系？课后训练案1、生态系统是自然形成的,人们如果仅凭主观愿望去建设一个不符合当地自然条件的人为的生态系统,结果往往事与愿违。这是因为(　　)A.人与自然界是难以和谐相处的B.人在自然界面前是无能为力的C.自然界的存在与发展是客观的D.人类是自然界长期发展的产物2、列宁说:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。”对此理解正确的是(　　)①物质具有客观性　②物质具有可知性　③物质是客观物质形态的主观映象　④物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质A.①②B.③

5、④C.①②④D.①②③3、人类不是从来就有的,而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。这是因为(　　)①劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工　②劳动使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识　③劳动使人结成了社会联系,形成了社会关系　④劳动创造了人和人类社会A.①B.①②C.①②③D.①②③④4、人类社会的构成是多层次的、复杂的。整个社会有机体,是以物质资料的生产方式为基础的。这是因为物质资料的生产方式(　　)①是人类社会存在与发展的首要条件　②是形成各种社会关系的基础,是人们从事各种社会活动的基础　③是生产力和生产关系的统一　④决定着整个社会的发

6、展状况A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5、暗物质指的是那些不发射任何光及电磁辐射的物质。人类目前只能通过引力产生的效应得知宇宙中有大量暗物质的存在。现代天文学通过引力透镜、宇宙中大尺度结构形成、微波背景辐射等研究表明:人类目前所认知的部分大概只占宇宙的4%,暗物质占了宇宙的23%,还有73%是一种导致宇宙加速膨胀的暗能量。暗物质的存在佐证了(　　)A.世界的本质并非是物质B.世界并非统一于它的物质性C.自然界是不可捉摸的D.世界的统一性在于它的物质性学习反思教师寄语：重复是学习之母！