《装在套子里的人》（人教）

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1、人民教育出版社必修5畅言教育《装在套子里的人》◆教材分析这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗社会现实。受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。别里科夫就是在这种典型环境下刻画出来的典型人物。让学生通过时代背景，了解因循守旧的危害，创新变革的潮流不可阻挡。教材塑造的人物形象原型贴近生活，反思深刻。◆教学目标【知识与能力目标】1、

2、了解作家作品；2、学习小说幽默讽刺的手法。【过程与方法目标】1、速读课文，理清文章思路；2、合作探究分析人物形象，把握文章主旨。【情感态度价值观目标】正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。用心用情服务教育人民教育出版社必修5畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】理解别里科夫的典型形象和意义【教学难点】领会文章用幽默讽刺来表现人物性格的写作手法◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者契诃夫的资料。◆教学过程第一课

3、时一、创设情景，激情导入：在高尔基的《海燕》中，作者既描绘了在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕，又描绘了被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸥和企鹅。其实，在生活中也有许多海鸥和企鹅式的苟且偷安之徒。今天，就让我们一起来了解这样一个典型人才——别里科夫。二、初读课文，扫清障碍：1、简介作者、作品：安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860—1904），俄国小说家、剧作家，19世纪后期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，

4、讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱、被损害的“小人物”，带有明显的伤感色彩。契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有小说《第六病室》《小公务员之死》和剧本《樱桃园》等。2、字音辨析：(1)契诃夫(hē)(2)削铅笔(xiāo)(3)丧气(sànɡ)(4)讥诮(qiào)(5)安然无恙(yànɡ)（6）胆怯(qiè(7)辖制(xiá)(8)谗言(chán)(9)怂恿(sǒnɡyǒnɡ)用心用情服务教育人民教育出版社必修5畅言教育(10)降服(xiánɡ)(11)撮合(cuō)(1

5、2)怔住(zhènɡ)(13)战战兢兢(jīnɡ)(14)滑稽(jī)(15)憎恶(zēnɡ)三、细读课文，整体感知：理清故事情节：第一部分（第1—4段）介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯、套子式的思想性格。第二部分(第5—38段)别里科夫与华连卡套子式的恋爱。开端：结识华连卡发展：漫画、骑车事件高潮：与柯瓦连科争吵结局：恋爱最后失败第三部分（39—40段）别里科夫之死。第二课时四、精读（选读）课文，深入感悟：1、文章写出了别里科夫哪些方面的“套子”特点？①生活上：穿着——晴天穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的

6、衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼；用具——晴天带雨伞，把伞半装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里；出行——坐上马车，便叫车夫支起车篷；住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂帐子。他上上床，就拉过被子来蒙上脑袋。②思想上：憎恨现实，歌颂过去，只相信政府的告示和报纸上规定着什么，禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。2、别里科夫为什么把自己装在“套子”里呢？别里科夫既震慑于专制集权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社

7、会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，又反用心用情服务教育人民教育出版社必修5畅言教育过来维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。3、作者在小说中说别里科夫的“婚事”而不是“爱情”，我们能否用“爱情”这个词来替代“婚事”到小说中呢？为什么？试从恋爱动机分析，他与华连卡是否有“真爱”。不能。别里科夫

8、与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：“……他昏了头……”仔细体会“他昏了头，决定结婚了”这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为她自己喜欢上了别里科夫，而