《小孩与大海》（鄂教）

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1、湖北教育出版社三年级（下册）畅言教育《小孩与大海》◆教材分析《小孩与大海》记叙的是孩子们在大海边的沙滩上戏水、玩耍的事，用生动的语言描述了大海给孩子们带来了无穷的乐趣。课文围绕着孩子与大海的亲密关系，精心的选取了孩子们无拘无束嬉戏的四个场面来表达。即“踏浪嬉戏”“玩沙堆城堡”“拾贝壳”“看船出海”。一个场面就是以夫人与自然和谐共处的情景图。课文语言简练，充满童趣，表达了孩子们热爱大海，热爱自然的思想感情。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会10个字，认识6个字。    2.有感情地朗读课文。    3.边读边想象句子所表达的情景，体会孩

2、子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。【过程与方法目标】用心用情服务教育湖北教育出版社三年级（下册）畅言教育创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。【情感态度价值观目标】边读课文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象能力。◆教学重难点◆【教学重点】朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们所带来的快乐。【教学难点】体会作者蕴藏在字里行间的情感，感受孩子们对大海的热爱之情。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、创设情境，激趣导入 1.你们见过大海吗？在海边

3、都干了些什么？（请去过的同学谈谈自己的感受） 2.文中的小孩是怎样与大海亲密接触的呢？今天我们就来学习第7课《小孩与大海》。 二、初读课文，检查预习 1.初读课文，检查预习。 （1）自由读课文，读准生字字音，读通课文。 （2）合作读，与同座每人读一节，互相指正读错的地方。 （3）指明分自然段，其他同学认真听：他们的字音读准了没有？想一想这篇课文主要写了什么?            （4）学生回答，教师相机板书：踏浪，堆城堡，拾贝壳，看船出航。 2.识记生字。 （1）出示本课的生字，用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 （2）检验识字效果

4、：“你指我猜”、“开火车”、“扩词”。 用心用情服务教育湖北教育出版社三年级（下册）畅言教育一、学习课文第一段 1.自由朗读第一段，边读边想孩子们是怎样踏浪的？划出相关句子。 2.指名说，教师出示相关句子，找出描写动作的词。 句子：孩子们踩在软软的细纱上，笑着，叫着，跳着，奔向大海，留下一串串脚印。 3.学生自己读句子，指导学生想象画面。 4.小组交流，全班反馈。四、学习课文第二、三段 1.师：海边的孩子们在干什么呢？自己读第2段。 2.指名回答，教师相机板书，（堆城堡，捡贝壳） （1）想一想，除了堆城堡，还会堆什么？在玩沙时会说些什么

5、？ （2）教师指导读，读出他们高兴，愉快之情。 师：海边有什么样的贝壳？课文是怎样描写的，划出有关的句子。 （3）想一想，他们还会捡到什么样的贝壳？会用贝壳做什么？ （1）教师指导学生读出孩子们捡到不同贝壳的好奇之情和轻松的心情。 五、学习课文四、五段1.师：孩子们坐在沙滩上，看着出航的船都想了些什么？在书上找到相关句子划下来。 2.指名说，并想象他们还会想些什么？ 3.如果是你，你会想什么？教师鼓励学生大胆说。 4.指导读。 六、总结。孩子们在海边可真快乐！◆教学反思略。用心用情服务教育