《我有一盒彩笔》（北师大）

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1、北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育《我有一盒彩笔》蚌埠市沫河口中心小学徐成成◆教材分析这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。◆教学目标【知识与能力目标】1．认识新字8个；2．会写本课9个生字；3．初步理解课文内容，正确流利地朗读课文。【过程与方法目标】1、在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美；2、仿照课文写一首小诗。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育1、培养学生热爱生活

2、的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要；2、激发学生心中美好的理想和愿望。◆教学重难点◆【教学重点】认识生字8个、正确流利地朗读课文。【教学难点】会写本课9个生字。◆课前准备◆一盒水彩笔、多媒体课件、生字卡片。◆课时安排◆2课时。◆教学过程第一课时　一、谈话导入师：小朋友，如果你有一盒彩笔，你想做什么？（自由回答）师：我们看看小作者用它来干什么？板书课题：我有一盒彩笔二、初读感知，自主识字　　（1）自由读课文，划出不懂或不认识的字。　　（2）用自己喜欢的方式学习这些字。　　（3）小组合作交流生字学习情况并检查。　　（4）全班交流识字中的遇到的困难和识记生字的好办法。　　（5）师点拨多音字

3、“藏”。　　（6）巩固识字：认读本课的字词。　　（7）游戏：给字宝宝找家。方法：生拿手中的生字卡片，到黑板上来按词语找家。三、指导书写用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育　　1、先按字的结构把要书写的生字归归类。(左右、上下、独体)　　2、说说你发现了什么?(“线”、“挂”、“绵”、“伏”、“结”、“饥”是左右结构的字，都是左窄右宽；“盒”是上下结构：“荒”是上中下结构；永”是独体字。)根据学生发言，师可适时点拨。　　3、师重点指导线荒。　　4、学生独立书写，师巡回指导。四、用喜欢的方式读课文　　说说你读懂了什么？五、作业　　读熟课文、会认、写本课生字。◆教学反思略。第

4、二课时一、复习认读本课8个生字。二、新授　　（1）指名读课文。　　（2）通过刚才读课文，你对课文有哪些了解?有什么不明白的？　　（3）师：这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画画美丽的今天和明天的理想。　　（4）我们先画美丽的今天。　　a在这幅画里我们都要画什么？怎样画？　　b“挂”什么意思?中秋的月亮怎么能挂在山尖?连绵起伏的山是怎样的?这连绵起伏的远山该怎么画呢？　c你还想为这幅画添上什么?该怎么说？　d有感情地朗读第—节。（5）我们再画明天的理想。a刚才同学画得不错，课文读得也让我们感到画很美，看来画和读都能让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画，你愿意画出来，还是愿意读出来?(根据

5、学生的选择分组进行)b交流，评画。在学生的交流评价中解决：为什么要画透明的海洋?绿色的太阳?结满用心用情服务教育北京师范大学出版社二年级（上册）畅言教育面包的大树？长上翅膀的小朋友?（出示课件）c你还想为这幅画画上什么?引导拓展，情趣升华。d朗读，评价。（6）两幅画给你留下了怎样的印象，你喜欢这盒彩笔吗?你想用什么方式来表达对这盒彩笔的喜爱?你愿意仿照课文写一写吗？　a自由分组进行活动。　b学生展示。三、小结你喜欢用彩笔画什么？请你画下来好吗？四、作业熟读课文、画一幅画五、板书设计　　我有一盒彩笔　　美丽的今天——画——明天的理想◆教学反思略。用心用情服务教育