2011-2012学年第一学期信息工程系团学总结

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1、严谨工作交流学习特色转换思路试创感动团学（2011-2012第一学期信息工程系团总支学生会工作总结）2011已接近尾声，本学期的工作也进入到自我总结、思索奋进的阶段。信息工程系团总支学生会在在院党委、团委的领导下，在系党总支的指导下,在学院各组织、广大师生的支持下逐渐成长，我们学会了如何更好地做事，更深刻地体会到举办活动的意义，体会到服务的含义。本学期，我系团总支学生会转换思路、确定思路、围绕思路开展各方面的工作，创建属于自己情况的发展方略：一、继续坚持思想政治建设，团总支、学生会、艺术团共同发展，并且带动基层团支部开

2、展各种团日活动；二、多对外交流合作，共享资源，共同学习，做到“走出去，带回来，一活动，一收获”；三、精简活动，主打专业特色，收获感动；四、宣传到位，材料支撑；五、创新工作，严谨做事，合作合力，分享快乐。下面，就让我们总结过去，展望未来。一、调整架构，建全制度。我系团总支学生会保持以前的总体架构，并结合本系实际工作情况进行一定的调整。现在我系团总支学生会常设主席团5名，部门12个，至今共有团学成员80名，其中男58人，女22人。根据今年我系招生情况，取消心理部，改为与系心理辅导站结合开展活动；新增信息编辑部，更好地做好内

3、部的材料的整理和对外信息化的宣传；并将原生活部宿舍管理和宿舍评比的工作划分到自律部。图1团总支学生会管理架构4二、保持一贯的学生干部培训特色，从本管理。我系团总支学生会继续坚持以“团总支书记指导主席团，主席团统筹分管各部门，部长级培养干事”的模式开展内部管理，并在此基础上有针对性的进行个别特色改革。（一）加强交流，信息探讨。新一届成员名单确定以后，及时加强主席团成员间的沟通，通过各种方式形成了较好的默契和团体意识，延伸到部长和干事层级时，部门与部门交流合作，形成部长与部长、部长与干事、干事与干事经常性地联系、定时性地交

4、流。（二）及时反馈，信息往返。我系团总支学生会在例会召开和活动前后会进行面对面的谈话、讨论：1、反馈工作。对于安排的工作要及时的反馈工作进度，是否完成，未完成的原因，以便于更好的开展下一步的工作。2、反馈心态。了解各位成员的心理动态，逐级的了解大家在生活、学习和工作中的困难，做到有困必解，有难必帮，有病必探，及时反馈，及时解决。3、反馈不足。对于在工作中的不足之处，做到及时总结，及时上报，再通过座谈会等形式讨论解决方法。（三）开展内部联谊、素质拓展活动。为加强团队凝聚力，本学期，我系团总支学生会分别在6号楼篮球场举办新

5、老干部篮球联谊赛，在教工之家开展趣味性十足的素质拓展活动。三、坚持明确的主题开展创新活动，合作合力。本学年，我系团总支学生会的主题是“专业、创新、感动”：开展具有专业特色的活动，创新方式方法，试创感动团总支学生会。（一）团日活动在院团委的统筹下，我系团总支学生会于10月26日下午在校园范围内举办以“拒绝冷漠，传递爱心”为主题的团日活动——“握握手，抱抱团”。本次活动以分组、移动的方式在校园随机提问路人问题，或给予奖品，或请求拥抱握手，或请求写下祝福语，并且对活动全过程进行现场拍照、录像、发微博，随时和全校师生共享信息。

6、在本次活动的影响下，11级团支部以班为单位各自在班级体里开展此类爱心传递团日活动，第三届心理DV大赛也以此为主题进行拍摄，最终获得“三连冠”和“最受欢迎奖”称号。（2）“宿舍文化周”在学院“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”迎评的号召下，我系团4总支学生会联系各团支部开展“宿舍文化周”宿舍文化评比活动。同学们积极参与活动，各班级对过乱、过脏、不合理布局的情况进行了一定的整顿，个别宿舍还进行了宿舍文化的创新。此外，对于5号楼二楼小平台经常性地堆积垃圾的情况，我系团总支学生会于12月9日下午组织一批志愿者到达现场进行

7、清理。（3）分享“三下乡”“三下乡”的精神需要传承，意义需要体会，我系团总支学生会与“三下乡”成员共同努力，播放相关视频，相互学习讨论，并在院团委的带领下努力搞好分享交流会，让“三下乡”的星火在团学干部心里流传，融汇到团学工作中。四、宣传到位，材料支撑，策划先行，总结反馈。阚书记在我系团总支学生会换届大会说提到：迎评给我们的一个思考是，在平时的活动工作中学会懂得收集材料。其实，这也是我们工作的一部分，也是每一次开展活动所必须承载的内容。本学年，我系团总支学生会做到每一次活动都写好策划书，做到每一项内容都落实到位，收集好

8、活动过程中的视频、相片等相关材料，及时地写总结书。此外，在对外宣传方面着力于宣传部和信息编辑部的手工、信息化宣传，与学院各组织分享经验。总结本学期我系团总支学生会的活动开展，我们仍然存在很多不足的地方：1、仍需不断继续加强基层团支部的建设，带动团支部共同发展；2、本学期因未交团费自动退团的人数达到20人，对团员的思想教育仍需加强；