第15课 张骞通西域和丝绸之路导学案

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1、第15课张骞通西域和丝绸之路【教学目标】1知识与能力：了解张骞两次出使西域的有关史实，认识张骞在西汉民族交往中的作用，了解西域都护设置的有关史实；熟悉丝绸之路示意图，知道丝绸之路；培养学生识读历史地图的基本技能，认识丝绸之路在中西经济、文化交流中的作用。2过程与方法：设置问题，让学生在教材中寻找答案以解决问题；利用多媒体课件提供地图等材料，使学生更直观、更形象的分析问题；利用角色扮演的模式，让学生重温历史事件。3情感态度价值观：通过分析张骞两次出使西域的影响，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义；通过对张骞出使

2、西域的介绍，使学生体会学习张骞身不屈不挠、敢于冒险和开拓的坚强意志。【重点】张骞出使西域、丝绸之路。【难点】丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。【课前复习】1.西汉初期，匈奴哪位单于统一了蒙古草原？2.统一对匈奴的发展产生了什么影响？3.西汉初期对匈奴为什么要采取“和亲”政策？4.为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？【导入新课】播放图片和音乐，创设情景，导入新课。【合作与探究】情景一：看到敦煌壁画里有一幅“张骞拜别汉武帝出使西域图”。这里的“西域”是指什么地区？思考：“招贤令”中所招募的使者须完成什么任务？看下图《张骞出使西域路线图》，思考下面问题：1

3、、张骞这次出使西域用了多长时间？2、张骞有没有完成使命？3、张骞在出使西域的过程中会遇到了哪些挫折？4、张骞屡遭磨难，却未能完成使命，那么张骞是不是徒劳无功、一无所获呢？5、张骞第二次出使西域的时间？目的是什么？结果如何？小结：张骞两次出使西域有何不同？第一次第二次时间目的结果学生活动：1、请同学们来讨论一下这些物品哪些是我从西域驮回来的？哪些是从中原驮过去的吗？张骞通西域所产生的影响是什么？1、张骞有哪些精神值得我们学习？情景二：一路西行，来到鄯善，看到当地的居民跟我们有着明显的区别：他们都是高鼻梁、深眼眶、肤色较浅。但尽管如此，我们今天仍然共同生活在中华民族的大

4、家庭里！那新疆地区从什么时候才隶属于中央政府管辖的呢？当时设立了什么机构，其职能、意义是什么？请同学们根据83页内容填表。时间机构职能意义情景三：从鄯善来到疏勒，在一间丝绸店里，老板向我们炫耀：店里有一种丝绸——古罗马执政官凯撒(公元前1世纪)曾经穿过这种丝绸做的衣服。这让我们百思不得其解：中国丝绸是如何传到古代欧洲去的？请大家阅读教材83页，结合《丝绸之路》地图解答问题！1、名称由来：2、路线：（）（）（）（）（）学生活动：1、重游丝绸之路。2、模拟“丝绸之旅”，学生以导游的角色来介绍丝绸路上可能看到的景物。小组讨论：丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西

5、通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？根据海上丝绸之路图，演示其路线。路线：（）（）（）（）情景四：在疏勒，我们沉醉于这座古城独特的美，访问了古老的丝绸店后，在古城街头，看到了一座班超塑像。你知道班超是何人吗？想一想与班超有关的成语是什么？思考：班超有什么功绩？讨论：在张骞和班超两个杰出的历史人物身上有没有什么共同的地方？【课堂小结】你收获了什么？