unit 8 part e教案

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1、英语教学设计学校:小河中心小学班级:五(2)人数:47日期:5月15日学科:英语课题:Insectsareourgoodfriends教时:2执教:王玉珍一、教学目标:1、能理解课文2、能根据图片、上下文猜测词义。3、能运用本节课学习的内容介绍昆虫名称、特征、能力等。4、能热爱并善于观察周围的昆虫。二、教学目标设计依据(1)内容分析:本节课是围绕insects这一话题展开的语篇学习课,与本单元的主话题attheweekends联系较少。它是一篇关于昆虫的小短文。学生在三、四单元学习了介绍、描述人物,所以知道可以从哪些方面描述昆虫。本节课在此基础上,进一步提升,要求学生会从外形、特征、能

2、力、喜好等方面对昆虫进行整体描述,形成结构化表达。这对于学生围绕主题写作、表达具有很大帮助。(2)学生分析【知识基础】五(2)的学生课外知识比较丰富,他们喜欢阅读,所以部分学生在平时阅读中了解了一些昆虫的知识。在以前的绘本教学和节日拓展中,学生学习了grass,dragon等词,为本节课新词的学习降低了难度。在课前预习中要求学生观察昆虫,并尝试谈论昆虫。学生初步会说一些昆虫及相关知识。但本节课要求学生能多维度介绍昆虫,对学生具有一定的挑战性。【能力基础】在单词学习方面,平时我们主要通过语音迁移和音标让学生自主学习,所以大部分单词学生有能力自己解决。在语篇表达方面,通过三、四单元的写作练

3、习,学生能从外形、爱好等来描述人物,从而可以迁移到昆虫的学习。因此学习昆虫的特征时,学生有能力拓展本课之外的其它词汇。同时,学习能力强的学生对昆虫的知识了解相对丰富。但是学生之间也存在较大差异,学习能力薄弱的学生可能描述的较简单,或只能进行模仿。【困难分析】学生的英语知识储备不能完全满足他们想要表达的内容。这样的局限导致他们输出的内容比较贫乏。教学过程时间StepsTeacher’sactivitiesLearners’activities设计说明8Step1Pre-readingEnjoythesong1、talkaboutyourfriends2、greetingw

4、iththenewfriendsWhatcanwesaytothenewfriends3、learnthenewwordsIhavesomespecialfriends.Guesswhatarethey?(Insects)Whatinsectsdoyouknow?ListentothesongandtrytosingthesongTalkaboutyourfriendsWelcometoXiaohePrimarySchool!Learn:PrimarySchool!Reviewthenewwords:通过歌曲营造氛围,让学生进入学习状态复习话题通过自然交谈,放松学生,同时解决新词通过猜

5、猜我特殊的朋友过渡到本节课的主话题,并通过开方式问题学习新单词24Step2While-reading1、TalkaboutFabreThisboylikesinsects,too.Whatdoyouwanttoknowabouthim?ListentosthabouthimWhatdoyouknowabouthimnow?2、Task1watchandanswerHowmanyinsectsishetalkingabout?Whatarethey?Task2readandcompleteHowaretheseinsects?Task3readandfindWhatcantheydo?

6、3、Introducetheinsectsingroups4、ReadthetextTalkaboutFabreSaysthaboutFabre.WatchthecartoonandanswerReadthetextandcompletetheirfeaturesReadandunderlinewhattheycando?TalkabouttheinsectsingroupsRead通过学生熟悉的人物法布尔引入课文,增加学生学习兴趣。通过看卡通,整体感知课文初读课文,讨论昆虫的特征再读课文,了解昆虫的能力会用简单句子描述课文8Step3Post-reading1、Whatelsedoy

7、ouknoworcanyousayaboutinsects?2、Whatinsectsdoyoulike?Why?3、TalkaboutyourfavoriteinsectsLearnFabre’sfavoriteinsectsSayyourfavoriteinsectsSaymoreaboutinsectsTalkabouttheirfavoriteinsectsinpairs.ReadandlearnSayyourfavoriteinsec

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