育红小学2011—2012学年第一学期德育教育总结

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1、育红小学2011—2012学年第一学期德育工作总结本学期，我校德育工作坚持育红“元”文化“以人为本，全面发展”的教育原则，扎实推进养成教育、规范教育、法制安全教育、迎省教育督导和校园文化建设等德育工作，开展了红精灵争章达标系列德育教育活动，下面对本学期我校的德育工作做如下总结：一、学校特色建设1、围绕育红“元”文化精髓，开展独具育红特色的校园文化建设本学期，我们围绕育红“元”文化精髓，结合“养成教育、规范教育”教育主题，以“静”、“净”、“敬”、“竞”为教育目标，开展了独具育红特色的走廊文化和楼梯文化建设。走廊文化建设的特

2、色是结合各年龄段学生特点设置“习惯养成篇”、“行为规范篇”、“责任担当篇”和“仁爱敬和篇”四个主题，设计制作了141件以广大师生在学校、家庭、社会开展各种社会实践照片为基本素材的文化展板，激励和引导广大师生养成各种良好行为习惯。同时，各功能室负责教师也设计制作了富有学科文化特色的展板，为我校文化建设增添了一道亮丽风景。楼梯文化建设中设置了“红精灵活动篇”和“邢台名人篇”主题文化。“红精灵活动篇”重点对学生参加“艺术节”等重大活动的精彩图片进行了展示，培养了孩子们成长自信。“邢台名人篇”最后一块展板中展示的“红精灵”形象，寓

3、意“红精灵”们都有希望成为“育红名人”，成为“邢台名人”。这样的设计激励了孩子们热爱家乡、建设家乡、刻苦锻炼、励志成才的信心和豪情。6此次校园文化建设在广大师生和家长的大力支持下，共收到3000余幅照片，制作组全体老师加班加点，选照片、配文字、指导设计、监督安装，经过十余天的不懈努力制作出248件文化展板，彰显了独创性、直观性、真实性和教育性特色，成为育红品牌建设中的一大亮点，受到了各级领导的充分肯定和师生、家长的好评。2、整合育红发展优势，制作学校教育专题片本学期，我们整合学校发展的优势和特色，制作了高水准的学校教育专题

4、片。专题片以“金色少年魅力育红”冠名，分前言、发展篇、育人篇、教学篇、人文篇、荣誉篇和结语七大环节，时长25分23秒，对我校当前教育教学特色进行了多层次、全视角展示。专题片的配音环节邀请市电台专业播音员加盟，后期制作环节邀请影视制作专业人士操刀，专题片凭借严谨的布局、绚丽的画面、厚重而甜美的配音、极富视觉张力的剪辑和引人入胜的质感给省、市、区领导留下了深刻印象，对我校教育教学特色较好地进行了展示。其中，团省委领导到校调研看完专题片和校长汇报后，直赞道：“育红小学给我的印象太深了，在石家庄都很难找到这么有发展特色的小学！”3

5、、结合“养成教育、规范教育”主题，开展“红精灵争章达标”德育教育活动本学期，为了进一步激发广大队员参加“养成教育规范教育”主题教育的积极主动性，少先队完善了争章达标方案。争章活动在原有学习章、纪律章等八枚基础章的基础上经中队辅导员提议增设品行章，并完善了晋级办法，设置了保章收章环节，为同学们规范行为，养成良好习惯提供了更好的保障。二、扎实开展迎省教育督导工作本学期，我们迎来了四年一次的省教育督导评估，在迎督工作中老师们发发扬团结协作、敬业创新的育红精神6，对学校校舍、校园文化、教育装备、专用教室和环境卫生等方面进行完善和升

6、级，以较好成绩顺利通过省教育督导评估验收。1、改善了办学条件（1）校园基础建设方面：启动了塑胶操场工程；粉刷了教学楼内墙壁；铺贴了楼道瓷砖；购置学生桌凳；开展了走廊文化、楼梯文化建设；各教师办公室配备了微机并实现联网；改善、美化了校园环境。（2）专用教室装备方面：新建了电子阅览室；新增移动多媒体终端8台，屏幕40套；新增微机室2个；新增电子备课室1个；新增微机137台；新购音体美、科学等常规教学仪器5622件（套）。2、强化了育红品牌继续深挖育红“元”文化精髓，使“元”文化深入每一个育红人的心中，同时加大和规范了校徽和“红

7、精灵”形象这两个“元”文化重要载体的宣传和使用。目前，教师、学生、家长和社会各界已初步达成“元”文化即育红文化，“红精灵”即育红学子的共识，使育红的品牌效应得到了强化。3、锻炼了教师队伍在迎督工作中全体师生发扬不怕吃苦、服务大局、无私奉献、勇争先进的精神，从领导班子到每一名教职工再到每一名同学，无不以极高的热情投入到学校建设中，有的老师带病坚守岗位，有的老师家里出事也顾不上料理坚持到校加班，有的老师为了让工作尽善尽美牺牲休息时间提高业务水平……呈现出人人为育红荣誉拼搏奉献的感人局面。此次迎督导工作锻炼了队伍，凝聚了人心，为

8、学校发展提供了不竭动力。4、规范了师生行为本学期，我们以省教育督导评估验收为契机，开展了“规范师生行为，6打造文明校园”活动，使教师文明从教成为育红风尚，学生礼貌待人成为育红风景。成立“红精灵课间秩序督导员”和“红精灵校园110”小队，结合争章达标活动，从佩戴红领巾、校徽，课间活动有序，到同伴友爱互助，