10大家一起来

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1、课题《大家一起来》教时数1教学目标知识与技能：1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。过程与方法：引导学生聆听、歌唱、创编韵律操，多种形式参与音乐学习活动，培养学生音乐创作能力。情感态度与价值观：通过本课歌曲演唱和歌曲律动创编，培养学生的韵律感和节奏感。教学重难点教学重点：感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。教学难点：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教学设计一、导入新课。欣赏孙悦演唱《大家一起来

2、》视频，导入新课教学。提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。二、歌曲欣赏。1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。2．复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。回答：这首歌曲分成三个部分，第一

3、部分的旋律优美、运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。提出要求:（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。5.分组展示。（1）跟着音乐分小组进行表演。（2）分

4、组展示，师生共同评价。教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）（1）每一项由学生自主投票选举。（2）颁奖。7.跟着音乐表演韵律操。课堂小结:这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。课后反思《大家一起来》是一首欢快流行的歌曲，学生对歌曲很熟悉，但是弱起小节的演唱稍有问题，在演

5、唱正确之后，我重点是通过小组的合作让学生自编舞蹈或韵律操，这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力，更深地体会了音乐作品，教学效果比较显著。