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《2015年一年级数学下册第一单元第4节开会啦(第2课时)导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课题开会啦(第2课时)上课班级一五班主备教师钟伟容副备教师上课时间2015-3-12教学目标知识与能力结合开会情境,经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。过程与方法理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。情感态度与价值观会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。教学难点理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教具准备计数棒,计数器,口算卡片X
2、k
3、B
4、1.c
5、O
6、m教法运用实践探索和演
7、绎概况学法指导通过对问题情境的探索,经历收集加减法的方法基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)口算练习(看谁算得又对又快)。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=学生自主完成,并分小组进行比赛。复习简单的加减法。初学新课(初步探究)巩固练习1、课本第9页第1、2题。(考查孩子发现信息的能力,先让孩子们观察说一说,然后再列算式。)2、课本第9页第3、4、5题。(让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法,加深印象,并提高孩子们的计算水平。)3、小活动同伴互相说一说,有关20以内的退位减
8、法。小组比赛。观察图,理解图意学生完成习题,并与同桌讨论方法。XkB1.com引起兴趣从学生喜欢的分小组入手,进而调动学生的积极性引导释疑(合作学习)情境导入,回顾再现。1、看图说两个加法算式和两个减法算式。让学生说出算式,其他同学判断对错2、数学游戏:师:请同桌为一组进行游戏。方法是:一名同学说出一道加法算式,由另一名同学说出相应的两个减法算式。然后交换角色进行。学生进行游戏,教师巡回指导。新课标第一网让学生说出算式,其他同学判断对错学生探索方法,并同桌之间进行交流学生进行游戏,教师巡回指导。学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不
9、给过多的结论性东西,不限制学生的算法。基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图拓展学习(深入探究)分层练习,强化提高1、听算12-712-412-314-816-98+913-614-511-215-72、找座位(1)给每个学生一个算式卡片,同时出示5把贴有3、4、6、7、9卡片的椅子,让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快。(2)还有没有送出去的卡片吗?那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。(学生活动)3、找朋友活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8个小朋友分两组比赛,看哪一个组的小朋友找的又对又
10、快。(集体订正,对于做的又对又快的小组给予鼓励)学生认真探索四种方法,寻找有效的计算方法。并直接得出答案。新
11、课
12、标
13、第
14、一
15、网让学生在玩游戏的轻松氛围中自主探索问题,解决问题,初步学会从数学的角度去观察事物,思考问题,增强学好数学的信心与愿望。当堂检测(学习诊断)新课标第一网自主检测,评价完善1、草地上有13只小兔,跑走了7只,还剩多少只?2、11-6=14-6=13-7=12-9=12-8=11-9=12-5=13-4=13-9=17-9=15-9=18-9=14-9=16-9=学生自主完成,分组讨论结果。学生运用新的方法计算,巩固新方法。课堂小结(梳理归纳)这节课我
16、们学习了什么内容?你有什么收获,有什么问题吗?学生进行讨论,并举手回答。新课标第一网学生概括总结,既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止,不给过多的结论性东西,不限制学生的算法。作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)课本练一练。课本配套练习。开会啦有11人开会,才7把椅子,每人坐一把椅子,够吗?○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4教学反思经过几节课的练习,学生对于退位减法的计算速度有所提高,也慢慢找到适合自己的方法去计算,但对于个别差生来说,运用更多还是数数法,一个一个的数,速度加上正确率不高。新课标第一网
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