《狐狸养鸡（一）》（部编）

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1、教育部组织编写二年级（上册）畅言教育《狐狸养鸡（一）》◆教材分析这篇课文中的狐狸形象与前两课截然不同，本课展示了狐狸善良的一面，要体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，我们应当用发展的眼光看问题，不要带着有色眼镜去看人，因为就算是坏人也有善良的一面。◆教学目标【知识与能力目标】1、会认16个生字，会写8个生字；2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。【过程与方法目标】通过复述故事内容来理解童话故事。【情感态度价值观目标】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。◆教学重难点◆【教学重点】1、会认16个生字，会写8个生字；用

2、心用情服务教育教育部组织编写二年级（上册）畅言教育2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。【教学难点】体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。◆课前准备◆1、狐狸图片；2、多媒体课件。◆教学过程一、创设情景，激情导入：我们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你觉得狐狸是哪种形象的。观察图片，发生了什么事情？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。）最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。板书，狐狸养鸡。二、初读课文，扫清障碍：1、用自己喜欢的

3、方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。2、遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。3、同桌，前后桌自主交流识字方法。4、开火车认读词语（1）指名读，教师正音；（2）齐读；（3）开火车读；（4）自主选择一个词语说一句话。喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等5、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？三、细读课文，整体感知：1、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨，想一用心用情服务教育教育部组织编写二年级（上册）畅言教育想这些词语好在哪里？2、你从哪儿看出这是只善良的

4、狐狸？找出相关句子。（1）有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。（2）唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！3、情节梳理：狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡狐狸先养鸡→养大了再吃鸡四、总结全文，拓展延伸：1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？2、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？五、布置作业：1、复习本课的生字词；2、学着复述，复述课文给自己的爸爸妈妈听。◆教学反思略。用心用情服务教育