《6.1口算乘法》 （人教）

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1、人民教育出版社三年级（上册）畅言教育《口算乘法》◆教材分析本课教学口算乘法，是在学生已经熟练地掌握了表内乘法、能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的,◆教学目标【知识与能力目标】1.使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十)。2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的计算方法。【过程与方法目标】使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的实际问题。【情感态度价值观目标】感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,形成热爱数学的情感。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育掌握整十、

2、整百、整千数乘一位数的口算方法。【教学难点】理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。◆课前准备◆多媒体投影。◆教学过程（一）复习引入出示课件第二、三页由前面所学知识引入新课【设计意图:增强学生学好数学的自信心】（二）新课探究1.教学例1。师:先看题,说说你了解到哪些信息。(课件出示:教材第57页例1)生:坐碰碰车每人20元,要求计算3人需要多少钱。师:你怎样理解题意?该怎么解答?生:每人20元,3人需要的钱数就是20的3倍,求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为20×3。师:该怎样计算呢?跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论;老师巡视了解情况。师:谁愿意把你的想法跟大家

3、说一说?生1:因为3个20是60,所以20×3=60。生2:因为10个3是30,所以20个3是60。生3:因为2×3=6,所以20×3就等于60。师:引导学生推想:200×3、2000×3得多少?(200×3=600,200就是2个百,2个百乘3是6个百,就是600;2000×3=6000,2000表示2个千,2个千乘3等于6个千,就是6000)2.教学例2。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育师:先看题,说说你了解到哪些信息。(课件出示:教材第57页例2)生:坐过山车每人12元,要求计算3人要多少钱。师:你怎样理解题意的?该怎么解答?生:每人12元,3人需要的钱数就

4、是12的3倍,求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为12×3。师:该怎样计算呢?跟小组的同学一起讨论一下吧。学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。师:谁愿意把你的想法跟大家说一说?生:我是借助摆小棒算出来的,先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱;然后在第二行、第三行分别这样摆小棒,这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数是3捆,1捆表示1个10,3捆就是10×3=30(根);单根的小棒数是每行2根,3行就是2×3=6(根);所以一共就是30+6=36(根),也就是说3人需要的钱数是12×3=36(元)。多给学生机会练习叙述思考过程,只要合理就要给予表扬和肯定。3.典

5、例精讲（出示课件7-10页）（1）整十数乘一位数且积是120的乘法算式,你能写出多少个?解题思路：因为要写的算式是整十数乘一位数且积是120,只要运用表内乘法,找出积是12的两个数,然后把两个因数中的一个写成整十数就可以了。积是12的口诀有两句,在其中一个因数末尾加上0,每句口诀都有两种写法,共能写出4道算式。（2）猜猜红花代表哪一个整十数解题思路：运用表内乘法进行整十数乘一位数的口算,一个整十数与3相乘,得到一个三位数,百位是1,其他各位仍是这个整十数。解答时可以一个一个地试,还可以把积看作100加这个数,等号前面的算式可以看作3个这样的数相加,等号两边都减去一个这个数,这个算式就

6、可以写成花+花=100,所以花=50。【设计意图:从活动情境引入,能使学生体验到生活与数学的密切联系。学习材料的形成来自学生,学生感到亲切,就能够调动学生的积极性,同时可以打破传统教学计算的缺陷】（三）当堂练习出示课件11-13页（四）课堂小结本节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？出示课件第14页用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育（五）布置作业略◆教学反思略。用心用情服务教育