《夏日的沙滩》（长春版）

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1、长春出版社三年级（下册）畅言教育《夏日的海滩》教学设计◆教材分析《夏日的海滩》一课是长春版三年级下册第六单元中一首极具童趣的现代诗歌，为孩子们生动传神地展现出一副夏日海滩上的美景和嬉戏的场面。将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致的表现出来。◆教学目标【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读诗歌。培养学生的语言表达能力，激发想象力。【过程与方法目标】能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。【情感态度价值观目标】想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。◆教学重难点【教学重点】用心用情服务教育长春出版社三年级（下册）畅言

2、教育学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到童年生活的愉快。【教学难点】有感情朗读诗歌，并且能想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。◆教学准备教学课件。◆教学过程一、导入：同学们你们见过大海吗？你眼中的大海什么样?用自己的话形容一下.这节课我们就学习一篇和海有关的文章:(板书)大家齐读课题——夏日的海滩。二、新授全文：（一）第一小节1、情景引入：你们看到的海滩美不美？其实夏日的海滩这篇课文把海滩写得更美，文中既有海滩的美景又有海滩上精彩的游戏，快把书翻到42页，我们马上随同作者到海滩看看。先听老师读听准字音.2、引导式进入主文

3、：（1）请同学们出声的自由读读课文,边读边想想你眼前的景物？谁能出声的把第一小节读给大家听?谁想说一说你眼前出现了什么景物?(天、海、太阳、海滩)天什么样，你能说说吗?（生：那么广）怎样的广?把你想象的说一说?海,什么样?（生：这么蓝）你想象出来的怎样的蓝啊?（2）呈现在你眼前的金色沙滩什么样?能形容一下吗?（3）如果现在你就在这海滩上，你想做些什么呢？从你们的回答中老师看到了你们已经喜欢上了这里，我也一样。还有很多孩子也和你们一样。看看他们在做什么？（二）第二小节1、逐句理解——整合理解用心用情服务教育长春出版社三年级（下册）畅言教育谁愿意读一读第二小节？出示这段课文片.（1）这群孩

4、子在海滩上都做了些什么？看，这就是他们在海滩上掘出的小河。有趣吧？（2）如果这个坚固的城墙是你堆成的，此时你的心情如何？高兴，是啊，在海滩上堆成这样的城堡谁能不开心啊？带着这样的心情读读这一小节前两行。（3）谁再来说一说在海滩上孩子们还做了些什么？五彩的贝壳真的很漂亮，假山真的太有趣了，谁再来读一读后两行？你们见过五彩的贝壳吗？（三）第三小节是的，作者和同学们一样在海滩上不但看到了美景，还做了自己喜欢做的游戏，所以发出了这样的心声（出示最后一小节）。能带着你此时的心情读一读第三小节吗？谁能再真切的抒发一下自己的感受?（一座座乐园读出来了吗？听听谁读得更愉悦？）板书。三、拓展延伸：其实美

5、无处不在，快乐也无处不在，我们北方的孩子不常见到海滩，但是雪大家都非常熟悉，(图)尤其是今年的雪非常大，其实我们不但可以享受雪为我们带来的快乐生活，也可以像文中的作者一样享受文字带给我们的快乐.不信来试试，老师给你们一次当诗人的机会，先想一想,在动笔写一写。可以选择自己喜欢的小节来写一写。老师为你们提供了几个动词,参考一下。汇报.四、全文总结：这节课我们一起游览了夏日的海滩，还重温了冬季的美景，同学们在这里抒发着自己的真情实感,老师能感受到你们的快乐，真心的希望你们的生活能像这乐园一样永远美好,难忘。五、作业：正确、流利、有感情地朗读诗歌。六、板书设计：天海太阳海滩夏日的海滩乐园掘堆拾

6、造用心用情服务教育