爱的教育,从尊重学生开始

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1、爱的教育，从尊重学生开始双流县通江职业中学：李成凤主题词：爱尊重内容摘要：班主任工作是一项与学生打交道的工作，琐事多，难事多。我们需要与学生建立一种平等关系，付出我们的关心和爱，这样管理将把难度降到最低，爱的教育，从尊重学生开始，尊重他们的人格尊严，尊重他们的隐私，尊重他们的情感，尊重他们的独立意识。走上工作岗位的第二年我担任了学校计算机专业的班主任工作，如今班里的学生都有了各自的工作。不时收到学生们的问候，心里不免有一种难以言表的高兴。回想当初刚接班时的困惑与无奈，现已烟消云散，留给自己的是对学生们的几分牵挂。近三年的班主任工作，我赢得了学生和家长的爱戴与尊重。这一切，没有

2、什么经验可谈，只是让我深深体会到了一点：我用我的爱换来了学生的爱，我对学生的尊重赢来了学生对我的尊重。陶行之先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从说起。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐。他们才会学着去爱别人。金凤凰爱，丑小鸭也爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。一个生病的学生看到老师为自己着急流泪，一定倍感温暖而铭记在心。一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的老师。在我的班主任工作中，每逢过节我都会给学生一点小礼物。冬至到了，给每个住校生端去热腾腾的羊肉汤；中秋到了，给学生一个小月饼；端午

3、到了，给学生一个热粽子。点点的暖意在学生心里流淌，回报我们的也将是无尽的爱。柴科夫说：“当教师必不可少的甚至几乎最主要的品质就是爱学生”。爱的教育，从尊重学生开始！懂得尊重学生才是教育成功的钥匙，才能使教育过程成为师生情感互动的愉快过程。每个人都有自尊心，每个人都渴望自己被别人尊重，这也是人们情感的内在要求，学生也不例外。尤其是高中生自我意识接近成熟，有了一定的独立性和自觉性，也有了更强的自我意识和独立意识。他们特别渴望得到别人特别是老师家长的理解、尊重。我们做老师的何不屈下身子给学生一点尊重，也能换回学生对自己的尊重，只有这样，教育才能成功。对这一点我深有体会：我带的班级是

4、职高班，这些学生曾经在老师家长眼中就是“顽固分子”、“调皮蛋”，自尊心早被打入了十八层地狱。所以一上高中也没想着会赢得老师的尊重。刚开学时更是肆无忌惮，变本加厉。抽烟、喝酒、打牌、打架事件屡屡发生，当学校让我到思政办领人时，我并没有对他们动怒，更多的是理解和情理教育。人心都是肉长的，这些问题学生在我的包容和尊重下，终于被我感化了。行为有所收敛，还懂得了为老师分忧。我想，这就是他们的进步，而今收到问候最多的也是这些同学。正是因为尊重学生才为我取得了好的教育成效。班主任爱学生，首先需尊重学生，尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，尊重他们的人格尊严，尊重他们的情感，尊重他们的独立

5、意识，尊重他们的隐私，这才是真正的爱的教育。1、尊重学生的人格尊严韩愈曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术来有专攻。”老师和学生是平等的，我们应把学生看作是一个平等的对象看待，不能以老师自居，动辄就训斥，挖苦讽刺学生。我们要象保护自己孩子一样保护学生，保护学生的自尊心。对学生公平公正，一视同仁，不因学生成绩好坏，相貌美丑，经济条件好坏而对学生另眼相看。对学生的爱是发自内心对朋友的爱，还要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起。上课时，对学生问候深深一鞠躬；天气变了，对学生虚寒问暖；逢年过节，给学生一句问候语，买点心送给住校生，让他们感受到班级家庭的温暖。课下，和

6、学生打成一片，谈论他们感兴趣的话题；课上发扬民主作风，平心静气对待有异意的学生，勇于承认自己的错误和缺点，对学生提出的问题加以了解分析并改正。当学生犯错误时先冷静，忍让三分，克制情绪，多给学生一个辩解的机会。“宰相肚里能撑船”，宽容大度才是长者风范，事后激发学生奋发向上；积极进取。相信当你作出让步之后，学生的人格尊严得到我们的尊重之后，学生定会回过头理解你的心意，并作出相应的回报。因为老师真正的尊严不是和学生据理力争，而是学生对自己的肯定和情感依恋。相反当我们故作尊严，自命清高，对学生漫骂体罚，甚至以牺牲学生的自尊心来换取我们的尊严时，将适得其反。不仅学生不买帐，还会投来冷漠

7、的眼光，做出更多对自己不敬的事。只有当我们“无视”自己的尊言，而随时注意维护学生的自尊，尊重学生的人格时，学生才会把更多的爱和敬给予我们。记得有一次我们班的一个学生由于不假没有做早操，为了顾及我在学校的脸面，不分青红皂白就对这位同学一顿训斥，还罚他跑十圈，他由于不服还顶撞了我，又为了顾及我在学生面前所谓的尊严，又臭骂他一番，还作出了停课整顿的处理，最后我们相互对视了很久，都伫立在那，一句话也没说，只见他受伤的眼神，我心里一阵心疼。我自问自己：也许是我错了，但为了自己的颜面也没再理会。此后这个同学几天都没