《奥林匹克精神》（语文苏教必修4）

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1、江苏教育出版社高一年级（必修四）畅言教育《奥林匹克精神》教学设计本课时编写：南昌三中黄莎教材分析:现代奥林匹克运动的创始人皮埃尔·德·顾拜旦在国际奥委会第十六届全会的励志演讲教学目标：1、理清课文的思路，用体育精神来激发自己学习、生活的激情； 2、用演讲本文的方式加深理解，掌握演讲的技巧。 教学重难点：【教学重点】让学生通过文本理解现代奥林匹克运动创始人对奥林匹克精神的内涵定义【教学难点】深刻理解奥林匹克精神内涵课前准备：1、教师准备多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；

2、3、学生课前可以对2008年北京奥运会和自己喜爱的运动员进行了解。教学过程：用心用情服务教育江苏教育出版社高一年级（必修四）畅言教育一、作者介绍：现代奥运会的奠基人皮埃尔·德·顾拜旦顾拜旦，现代奥林匹克运动创始人、史学家。出生于法国巴黎贵族家庭。青年时喜爱古希腊史，对后来将毕生精力贡献给奥林匹克运动有很大影响。１８９３年，为了恢复奥运会，他在巴黎召开了第一次国际体育会议。１８９４年６月，他再次在巴黎召开了国际体育会议。会议决定成立有１２个成员国组成的国际奥林匹克委员会，并选出了希腊诗人泽·维凯拉斯

3、为委员会主席，顾拜旦为秘书长。会议还做出决定，将于１８９６年在希腊首都雅典举行第１届现代奥林匹克运动会。1896－1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运会文艺赛金质奖章。另著有《运动心理学试验（1913）和《竞技运动教育学》（1919）等。1937年9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑，心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹

4、克亚。他被人们称作奥林匹克之父；近代奥林匹克运动的创始人；担任了近二十年的国际奥委会主席；奥运会图标的设计者；法国教育家，教育思想是其体育思想的核心。【设计意图】让学生知道顾拜旦的生平，对以后理解名人有一定帮助，有利于学生作文素材的积累。二、研读文本（1）读1、2段，找一找顾拜旦“详细”阐述的“不同之处”具体指什么？奥林匹克精神包括又超越了竞技精神，既有竞技体育的自得其乐的愉悦感，更有美感和荣誉感。（2）读第3段，“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么？基于改革教育的愿望。（3）顾拜旦又以什么样

5、的理念开创了奥林匹克新时代？大众参与，即使地位最低下的公民，也应该能够享受这种精神。参与比取胜更重要（重要的是参与而不是取胜）。（4）读4、5段，思考顾拜旦倡导的近代奥林匹克精神包括那些内容？可以促进社会和平，促进公平，促进教育。和平、公平、教育性是完整民主的奥林匹克精神。【设计意图】问题式的文本研讨，有利于培养学生快速阅读和梳理文本的能力，有利于高考用心用情服务教育江苏教育出版社高一年级（必修四）畅言教育文本阅读。三、归纳奥林匹克精神•更高、更快、更强（亨利·马丁·迪东提出的，不是顾拜旦提出的）

6、的奋斗精神•重在参与精神•和平主义精神•平等精神国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。也称现代奥林匹克精神。【设计意图】奥林匹克精神的归纳是课文的重点也是难点，对学生素养的提升有很大帮助。四、著名运动员：马燕红1963年7月5日生于北京。8岁时进业余体育学校练体操，15岁的马燕红获得高低杠冠军，成为我国第一位在世界体操锦标赛中获得金牌的人，国际体操联

7、合会还以她的名字命名了她完成的一个高低杠动作。鲜花、掌声、赞美声一齐涌来后，在一连串国内外大型比赛中，她一再受挫，甚至屡屡从杠上跌下。很长一段时间她抬不起头，再加上伤病的折磨、青春期的焦虑，眼看着连参加洛杉矶奥运会的勇气也要丧失了。在“为国争光”精神的激励下，马燕红决心参加对中国运动员来说意义重大的洛杉矶奥运会。当来到洛杉矶赛场时，临比赛前她的胃痛发作起来，按摩、点穴、打止痛针都不管用。临上场前10分钟，她坚强地站了起来，心中默默地念着“为国争光”，就这样她一路领先进入决赛，征服了裁判，成为中国第

8、一个奥运会体操冠军。奥蒂被称为“永远的伴娘”，因为她参加了多次奥运会和世界田径锦标赛，获得过30多块奖牌，却从未获得过金牌，但她坚持不懈，40多岁仍然奔跑在竞技场上。她的身上集中体现了奥运会提倡的“重在参与”、永不放弃、永不气馁、永不低头的精神。【设计意图】让学生进一步了解奥林匹克精神，而且能帮助学生作文素材的积累。五、奥运五环的意义：代表五大洲:黄色—亚洲,黑色—非洲,蓝色—欧洲,红色—美洲,绿色—澳洲.合在一起代表——世界人民大团结！【设计意图】提升学生文化知识的积累。用心用情