小学六年级语文上册第三单元测试卷

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1、2014年秋季小学六年级语文上册第三单元测试卷班级：姓名：总分：一、积累运用。1、给画横线的字选择正确读音，画“√”。勉强（qiánɡqiǎnɡ）魁梧（wúwǔ）着迷（zháozhāo）瘦削（xuēxiāo）荒唐（tánɡtānɡ）劝阻（zǔzhǔ）自作自受（zuōzuò）蜷缩(quánjuǎn)仍旧(réngráng)如愿以偿(shángcháng)纤维(xiànqiàn)大概(kàigài)2、读拼音，写词语。shūshìɡēbǎnbàoyuàndǎoméishénshènɡ（）（）（）（）（）xīnjīnɡròu

2、tiàozìyánzìyǔdàchīyìjīnɡ（）（）（）3、加偏旁成新字，再组词。兼（）（）（）（）僻（）（）（）（）4、把词语补充完整。（）惊（）跳怒（）圆（）忧心（）（）十指连（）废（）忘食张（）结（）一如（）（）（）（）忘返身无（）（）（溜）（）大吉　片甲（）（）（）武扬威自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）自（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）南（）北（）5、写出下列词语的近义词。抱怨（）在意（）庄重（）沮丧（）羞愧（）和谐（）6、选词填空。抱怨埋怨①一到星期天，妈妈总是向爸爸（）儿子的不听话，淘

3、气。②我（）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而继续①他先是一愣，（）眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。”宁可……也……与其……不如……尽管……还是……①桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。②渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。③桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。7、判断下列省略号的作用，把序号填入（）里。省略号的主要作用有：①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语音的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。

4、（1）、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）（2）、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（）（3）、“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（）（4）、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）8、下列句子运用了什么描写方法？将序号填在括号里。A、环境描写B、心理描写C、神态描写D、动作描写E、语言描写4（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（）（2）桑娜一次又一次敲

5、门，仍旧没有人答应。（）（3）“谢谢上帝，总算活着回来了。……你在家里干什么呢？”（）（4）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？五个孩子已经够他受的了。”（）9、根据提供的情景语句，按要求写句子。情景：温暖（1）可能会出现的四字词、、、（2）用“比喻”写感受（3）用“环境描写”突出：（4）用“动作描写”表示：10、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。（１）、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。（）（2）、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。()（3）《穷人》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。()11、把下列名言

6、警句补充完整。（5分）（1）、轻诺必寡。（2）、民无不立。（3）、，不能动人。（4）、，天之道也；，人之道也。（5）、有所，纤毫必；有所，时刻不易。12、按要求写句子.（6分）（1）、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句：（2）、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:（3）、一个妇女搬了把椅子放在我面前说:“这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:（4）、用心灵去倾听。（仿写）（5）、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（换成直接引语）（6）、

7、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）二、实践运用。1、实践活动效果检测。生活中由于种种原因，有时候需要阴谋真情，不说出真相。有人认为，人要讲诚信，不要撒放；有人则认为，生活中有时也需要“善意的谎言”。这次班级就这个问题展开了一次激烈的辩论会，现在由你担任辩手，请你选择其中一方陈述你的观点和理由。我的观点：理由是（至少三点）：2、在这次实践活动中，我们收集了不少关于“诚信守信”的成语、、、、其中我最喜欢的一句诚信守信的名言警句。3、在平时生活中，相信

8、你一定有过“善意的谎言”。请你写出一次“善意的谎言”，并说说你真实用意是什么？三、理解运用1、课文片段赏析。4有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道