校园文学思考

《校园文学思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、申报学科：语文申报类别：中学高级教师对校园文学发展的几点思考【摘要】：校园文学是校园的一道独特的风景线，是实施素质教育的重要途径，必须融入社会生活，成为学生充分展示才华的舞台。【关键词】：校园文学发展思考校园文学是校园的一道独特的风景线。新课标的颁发及新课改的实行，为校园文学活动的发展提供了新背景和新契机。但校园文学的发展很不平衡，作为一个语文教师，一个校园文学的参与者和推动者，我对校园文学的发展作如下思考：一、校园文学是实施素质教育的重要途径文学家也是思想家，任何文学都具有思想内涵，文学作品具有极强的教育功能和社会效应。它能让学生认识广阔而丰富的社会生活，鉴别社会生活中的真、善、美，体会

2、生活中所蕴藉的深刻哲理，从而培养学生诚挚而美好的思想情感，完善学生的个性。校园文学是思想政治课外对学生进行思想教育的另一个渠道。文学用形象来教育和感化学生，“润物无声”地熏陶学生，更能让学生所接受。此外，校园文学对培养中学生的创造性思维能力、读写能力、交际能力、鉴赏能力，也担负着重要任务。我们现在所提倡的素质教育，要以人为中心，培养学生全面发展，自然离不开校园文学。5总而言之，培德离不开文学教育，益智离不开文学教育，审美离不开文学教育。促进校园文学活动的健康发展，是实施素质教育的重要途径。作为语文教师，我们要努力促进校园文学的发展，让语文课程“充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生

3、受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”（《普通高中语文课程标准<实验>》）二、校园文学必须融入社会生活新课标提出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获

4、得有用信息。”这些论述，对我们指导学生进行校园文学活动具有极强的指导作用。许多学生常常过着“三点一线”式的生活，生活圈子狭窄。写作只能靠闭门造车，自然写不出好作品。写作离不开丰富的生活阅历。校园文学产生于校园，但它表现的生活绝不局限于校园。它应与广阔的多元化的社会接轨。社会生活是一切文学艺术取之不尽用之不竭的源泉。我们应鼓励学生利用假期去寻找家乡的名人足迹，去考察本地的名山大川，去参加各种社会公益活动。让他们在与山水人文的接触中，感受真、善、美。5社会生活是十分丰富多彩的，它既有鲜花，也有荆棘；既有阳光，也有冰霜；既有坦途，也有泥沼。观察和思考是我们认识社会的重要途径。观察是身临其境，思考

5、是心临其境。思考就是要对观察所得仔细体味，对有意义的东西及时捕捉，这样才能将对生活的观察内化为自己的情感和体验，悟出生活的哲理。雨果说：“每一个能思考的人，都有一个理想的世界。”思考的过程就是寻找“理想的世界”的过程，也是提炼主题的过程。作者有了一定的生活积累，受到某些人或事的感动、触动和启发，或从中发现了人物的光彩，或从中体会到了事件的意义，或从中找到了矛盾的焦点，或从中看到了发展的趋向，这些东西在脑中反复出现，逐渐集中，逐渐明晰，这样主题就孕育并提炼出来了。思考越深入，主题也就越深刻。正如老舍先生所说：“思索的时间长，笔尖上便能滴出血和泪。”生活在同样的客观环境中，为什么有的人感到枯燥

6、无味，有的人感到有滋有味呢？关键在于人生态度，如果你心不在焉，心烦意乱，甚至心如止水，对大自然的美好视而不见，对生活中的各种现象不闻不问，对内心的情绪波动不捕捉不体味，怎么能有所发现有所感悟呢？清代学者袁枚在他的《遣兴》一诗中说：“夕阳芳草寻常物，解用都是绝妙词。”是说只要做生活的有心人，哪怕是一缕春风，一片落叶，一声问候，一个微笑，你都会有所感受。“世界上不是缺少美，而是缺少发现”，有些人身在宝山不识宝，过穷日子，而有些人从平凡不过的一块石头、一个树蔸中发现了价值，把它们加工成了价值连城的艺术品。正如著名作家王愿坚所说：“5作者亲身的感受有极其重要的地位，那种用自己的心尖子去感触过的事情

7、，那种激起并且倾注了自己的感情的生活形象，是创作中的宝贝。”同学们也应紧密结合自己的生活实际，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，发展想象能力、思辨能力和批判能力，获得独特的感受和体验。这样，才能让自己的生活与作品中表现的生活融为一体，写出好的作品。三、校园文学要成为学生充分展示才华的舞台人们往往有着强烈的表现欲望，学生能在自我表现中得到不断锤炼，脱颖而出，老师也在学生的表现中发现人才。校园文