数据的表示--统计图表

《数据的表示--统计图表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§5.2数据的表示--统计图表教学目的：1、使学生学会对所收集到的数据进行统计表示；2、学会用多种方法来表示数据。教学分析：重点：数据的表示；难点：选择一种适当数据表示方法。教学设想：以启发学生自主动手为主。教学过程：一、知识导向：本节课是中初步学会了收集数据、分类整理、填写简单的统计表和制作简单的统计图（条形统计图、折线统计图和扇形统计图）。另外，从统计图中提取信息的能力是需要训练的，教师应引导学生观察数据的变化发展趋势、注意变化发展的速度、留心那些在重复实验过程中发生频数为最小与最大的对象。对于各种表示方法，教师组织讨论时不必评判出哪一个最好，重要的是分析每一种方案的长处与不足，如

2、果一些一些学生特别看中某一方案的长处而并怎么在意它它的短处，那么他们一定要坚持这一方案也是可以接受的。二、新课拆析：1、知识设疑：（引例）解放以来，我国的国内生活总值（GDP）一直呈递增趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1149.3亿元，1970年上升到2252.7亿元，1980年上升到4516.8亿元，1990年上升到18547.9亿元，2000年上升到89404亿元。对于上例中，为了让这些数据更有次序，使得使用这些数据的人员能更方便去使用，我们要求：（1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字；（2）再设计一张折线统计图，直观地表明这种递增趋势；（3）从上述两张图表中，

3、你能得出哪些结论？说说你的理由。2、知识形成：从上例中，我们可以作出：统计表：年份195219621870198019902000国内生产总值（亿元6791149.32252.74517.818547.989404折线图：三、巩固训练：从上表与上图中，可以发现：（1）国内生产总值总体上呈现增长的趋势；（2）增长的趋势有快有慢。3、例题讲解：在2000年第27年届悉尼奥林匹克运动会上，中国体育代表团取得了很好的成绩（如下表）奥运奖牌榜（第27届）代表队金牌银牌铜牌合计美国39253397俄罗斯32282888中国28161559澳大利亚16251758德国14172657其他172略略略

4、（1）中国体育健儿在该届奥运会上共夺得多少枚奖牌？其获得的金牌数在总金牌数中占多大的比例？（2）从所获奖牌总数情况看，和最近几届奥运会相比，中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何？（引表）中国奥运奖牌回眸届数金牌银牌铜牌总计第23届158932第24届5111228第25届16221654第26届16221250第27届28161559思考：要比较客观地评价一个代表队在一届奥运会上的表现是很困难的，有人建议比较奖牌总数，有人建议比较金牌总数，有人建议比较金牌和银牌的总数等等，你比较赞同哪一个方案？三、巩固练习：Ｐ195自我阅读画统计图的资料四、知识小结：本节课学习了用统计来直观来表示数据

5、，并从统计图中发现数据间的联系。学会用计算机画出统计图。五、作业：Ｐ196习题：1、2六、教学反思：