师爱是一种责任心的最好体现

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1、师爱是一种责任心的最好体现从事教育工作两年来，我不得不承认这样一个事实:教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。比起最美教师胡秀珍和“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原的乡村老师刘让贤等的所思、所想、所为，恰好是一个最有力的

2、说明。他说:“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”除了师德，我们不得不提的还有师爱，原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过:“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗?错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。教师是一个十分特

3、殊的职业，它的特殊性在于我们的职业对象是一个个千差万别的人，是一个这一个不同于另一个独特的人。我们对职业的态度如何，决定了我们的教育对象今后的人生走向。所以有人说教师的职业是一个良心的职业，教师的职业决定了我们教师必须要肩负起神圣的使命和重大的责任——关注每一个孩子的成长和发展，让每一个孩子都有幸福快乐的人生。任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美好的世界等待我们去开发，等待我们去点燃他们创造世界的希望之灯。学生们都有各自不同的家庭背景、个体差异、生活阅历、成长过程、成功或失败的经验教训，这就需要教师和他们进行心与心的沟通，面对面的交流，了解他们的成

4、长经历和理想目标，有的放矢地进行教育和培养。责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着教师要去承担，要去奉献，要去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生就可能毁坏一个学生作为一名年轻教师，我的各个方面的经验还很匮乏，我要树立正确的努力方向和信念，我今后要做的是在教育教学工作中努力地从多方面、多视角，以多种方式去发现人、培养人，不断发掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让每个学生在成长中发展、生成、创新和飞扬，尽显人性的完美，让每朵花儿都盛开，每个孩子都绽放精彩，这样的教育，才是有生命力的教育，这样的教师才是真正有使命感和责任感

5、的教师，