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时间:2019-05-10
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1、《9日月潭》的教学反思二年级学生对台湾知识了解很少,为了加深对那里的了解,我通过中国地图和单元导读等相关资料,让孩子们对台湾的日月潭进行初步的了解。本课教学内容是第一课时,教学的重点是识字、写字,并通过朗读课文,初步感受日月潭的美景。在识字环节,我根据《语文课程标准的要求》,低年级识字要结合具体的语言环境来展开,设计了多种方法,如:在教学“朦胧”一词时,我不仅让学生通过文中的句子认识,还通过图片让学生理解朦胧的含义。再如:文中的“薄薄的雾”中的薄读音有三个,我作为重点让学生了解,而且我还将薄的三个读音编成了句子,让学生知道三个读音如何运用。让学生通过不同形式的朗
2、读,来理解多音字的用法。为了让学生对枯燥乏味的识字感兴趣,我不仅变换语言环境,让学生认字,并在巩固识字环节我设计了“小青蛙跳伞”的识字游戏,学生积极性特别高,让课堂气氛十分活跃,达到了识字效果。但在识字方法教学没有达到预期的效果,虽然设计的很好,让学生课前做了生字卡片,在课上同桌进行交流,然后进行汇报。但是让学生板演的过程中过于局限,识字方法分类有点局限孩子的思维,应让学生畅所欲言,那样效果会更好。写字教学方面:本节课我重点指导学生写“茂盛”两个字,这两个字比较难写,也是学生最容易出错的字,尤其是“茂”字的下半部分,孩子习惯加点,而且斜钩也不容易写好,在课上我也
3、重点做了指导,却忽略了句子的训练,在今后识字教学中,一定多向有经验的老师学习,让低年级的识字教学更具特色。人教版二年级下册第三单元第一课《9.日月潭》教学反思教师:林艳培二0一五年三月二十四日
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