《3.遍地黄金》

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1、编写时间2014.2.22执行时间2014.2.25主备人黄晶执教人黄晶总序第6个教案课题3.遍地黄金共1个课时课型新授第1个课时教学目标1.认识本课生字，积累喜欢的词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会关键词句的表达效果。4.边读边想象，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。重点难点重点：边读边积累词句，学习用词的准确生动。难点：读懂课文，领悟作者的表达方法。教学策略教法：点拨法。教学准备：课件。学法：自读自悟、合作探究。教学活动课前、课中反思一、谈话激趣，导入新课　　　1.板书课题。　　　　“遍地金黄”指

2、的是什么？你从哪儿看出来的？　　　2.课件出示油菜花遍地盛开的图片，简介油菜花。二、初读课文，理清脉络　　　1.自读课文，读准字音　　　2.学生互相交流，理解词义。　　　3.默读课文，理清文章脉络。　　　　课文按顺序分为三部分。三、自主阅读，感悟体验1.明确本节课的学习目标，提出自学要求。（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。（2）说说课文主要讲了什么？找出难懂的词语或句子。（3）思考：“我”为什么特别喜欢油菜花？文章哪些自然段具体描写了油菜花？2.学生自由朗读课文，做到边读边想象，将课文中不懂的地方用笔标记。3.交流汇报。（1）“我”为

3、什么特别喜欢油菜花开？让学生找出相关语句说明，帮助学生理解“蓬蓬勃勃”“浩浩荡荡”等词语。（那浓郁的生气感染了“我”，唤醒了“我”生命中沉睡的信念，让“我”有了生命的感动。）（2）文章哪些自然段具体描写了油菜花？是从哪些方面具体描写的？①指名学生读出有关部分，全班交流。②齐读第4-6自然段，小组交流后全班交流。课件出示句段，全班朗读。4.小结写作方法：作者抓住了油菜花的特点，运用了比喻、拟人、排比等各种修辞方法，从颜色、气味、花期等方面具体描写。5.找出描写“我”的心情的句子，思考“我”为什么会有这样的变化。　　课件出示句子。指名答，全班交流

4、。“我”之所以有这样的情感变化，是因为油菜蓬勃的生命力，是因为它独特的充满青春气息的色彩，是因为它开得灿烂，是因为它们不畏风雨的精神感染了“我”。作者借油菜花提醒自己，提醒读者：只要你心中充满阳光，乐观地面对生活，再大的困难也能克服。这就是作者收获的“遍地黄金”。四、拓展延伸课后思考题第二题。五、课堂小结　这节课你有什么收获？和同桌分享一下吧！课后反思