仁怀市茅台高级中学 赵文旖 7.2 功 教案

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1、第七章机械能守恒定律第2节功仁怀市茅台高级中学赵文旖【教材分析】机械功承接和发展了初中讲过的功的公式，是在学生已知的特殊情况下（在同一直线上）的功的公式基础上的扩展，扩展为功的一般公式时(为力与位移的夹角)，突出了力做功的效果。功是力学中的基本概念，在用能量途径研究物体的运动时，功的概念是不可缺少的，故功是本章学习的基础,学好功就对学生学习后面重力势能、弹性势能、动能定律等知识做好了铺垫。【教学目标】一、知识与技能1、理解功的定义，清楚做功的两个必要因素；2、掌握功的计算公式，知道功的单位，清楚功是标量；3、理解正功

2、和负功的意义；4、掌握合力做功的两种计算方法。二、过程与方法1、通过回顾法、观察分析法学习功的两个必要因素；2、通过回顾初中对功的学习利用例题推导功的一般公式，并尝试对功进行定义；3、通过表格利用数学分析法、归纳法学习力做正功还是负功的判断方法；4、通过阅读、练习法掌握合力做功的两种计算方法，并理解正功和负功的意义。三、情感态度与价值观通过生活实例让学生从生活走向物理，又从物理走向生活，培养学生对物理学习的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。【教学重点】1、对功的计算公式的理解及应用；2、能否正确分析力所做功的正

3、与负；3、对总功的两种计算方法的正确理解。【教学难点】1、正负功的分析；2、对总功的两种计算方法的理解及应用。【教学课时】1课时【教学资源及用具】教学参考书、PPT课件、苹果1个、装有适量水的水桶1个。【教学过程】教师活动学生活动设计意图【新课引入】看图片并完成填空：①货物在起重机的作用下增加了；②列车在机车的牵引下增加了；③弹簧在压力的作用下增加了。问：你发现以上的3幅图中有什么共同点吗？学生认真看图片并回答学生思考并回答培养学生的观察能力、分析问题的能力教师活动学生活动设计意图【新课探知】一、功问：在初中阶段是如

4、何对功进行定义的？初中定义：把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做功教师演示：教师用手托着苹果静止在空中某一高度不动，则此时苹果受到哪些力的作用，这些力对物体做功了吗？用手托着苹果慢慢向上运动、慢慢水平移动，此时手对苹果的力做功了吗？问：由初中对功的定义的学习及苹果这个例子，你能说出力对物体做功的两个必要因素吗？总结：做功的两个必要因素：一个是有力作用在物体上，另一个是在该力的方向上要发生位移，两个因素要同时满足，才能说这个力对物体做了功举例：FF放在水平光滑桌面上的物体，在恒力的作用下发生了一段位移，则该力对物体

5、是否做功？若做功则所做功为多少？总结：FF问：当恒力与水平方向有一定夹角时，该力所做的功又为多少？还一样是吗？总结：对力进行分解，一个分解为与位移方向一致的分力，一个分解为与位移方向垂直的分力，则分力所做的功为，分力与位移的方向垂直，物体在的方向上没有发生位移，则所做的功为0，因此，力对物体所做的功等于分力所做的功，即（学生通过看课本知道对力进行分解，但很少有学生想到对位移进行分解，故可以向学生扩展知识，了解另外一种推导功的一般式的方法--学生思考尝试回答学生思考并回答学生思考，学生代表回答学生认真听讲学生思考并回答

6、学生讨论，学生代表回答回顾初中功的定义，为下面内容的讲解做铺垫能通过简单的例子，清楚力对物体做功的两个必要因素通过该例题回顾初中计算功的大小公式，知道该公式是一个特殊的公式，即在同一直线上能通过该例分析出力对物体做功的一般公式教师活动学生活动设计意图FF对位移进行分解）总结：因为位移是矢量，故还可以对位移进行分解，一个分解为与力方向一致的分位移，一个分解为与力方向垂直的分位移，因为在分位移上没有力的作用，所以在该方向上力所做的功为0，则力对物体所做的功为，表达式和对力进行分解所得到的结果一样，两种方法得到力做功的一般

7、表达式为：教师要向学生说明每个物理量的含义。问：通过以上的学习，同学们能尝试给功下一个定义吗？总结1：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦值这三者的乘积。总结2：功的计算公式为总结3：功是标量，该计算公式只能用来直接计算恒力所做的功，对于变力所做的功一般不能直接用该公式。总结4：在国际单位中，功的单位是焦耳，简称焦，用字母“”表示，力的国际单位为“”，位移的国际单位为“”，等于的力使物体在力的方向上发生的位移时所做的功，所以一、正功和负功根据完成下表：学生认真听教师讲解学生思考，学生代表回答

8、学生认真听讲学生思考并一起完成表中内容扩展学生分析问题的能力，让学生清楚力、位移都是矢量，当力与位移有一定夹角时，可以对力进行分解，求力所做的功，也可以对位移进行分解，求该力对物体所做的功，两种方法分析的结果都是相同的，再次证明了功的一般公式的正确性帮助学生理解公式，使学生能正确使用该公式解决问题能通过数学分析法得出的值或范围，从而判断出力所做