（详案）大班科学：螳螂捕虫

《（详案）大班科学：螳螂捕虫》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、活动主题：昆虫大世界大班科学领域活动：螳螂捕虫设计意图：本次数学活动来源于我班的主题活动“昆虫大世界”。在一次美工课中，孩子们在画一节一节的虫子，边画边数有几节，“我画的是5节虫”，“我有6节，我画的就是6节虫了”，揣摩着孩子们的话，我思考着，巧妙地抓住这个契机，将要开展的“数的分解组成”活动，融入到主题活动中，生成了这节活动。草地、田野、果园，是城市孩子梦寐以求的地方，为满足孩子们的意愿，我创设了这样一种游戏情景，让孩子融入自然之中；田里有害虫，我们要消灭它，我们来当威猛的“螳螂”吧！活动目标：1.愉快地参加数字6的分解组成活动。2.学习6的分解组成方式，探索递增递减规律。3.能认真观察记录

2、，大胆表达探索的结果。活动准备：1.知识经验：（1）教师已了解幼儿学习5的分解组成情况。（2）幼儿已学习5的组成，知道螳螂吃害虫的常识。2.物质材料（1）教具：场地上画大圆圈12个，数字卡1-6两套，轻快的背景音乐。（2）学具：纸虫若干，剪九每人一把，固体胶每人一个，记录表每人一份。3.环境准备布置“草地”场景，草丛里撒满“六节虫”。活动过程：1.游戏情境导入----引起幼儿学习兴趣（入场后，盘腿坐在地上）发现害虫，观察，点数，引出“六节虫”要用螳螂大剪刀消灭“六节虫”。师：我当螳螂妈妈，你们当螳螂宝宝。师：叶子怎么了？幼：破了！被虫咬了！师：毛毛虫像什么样子？你在它身上发现了什么？幼：一节一

3、节的。师：一条一条的，一节一节的。我们来数一数，从头开始数。师：有几节？我起个名字：6节虫。2.初步尝试探索----消灭“六节虫”要求：剪一条，数一数，说一说把6分成了几和几。师：我把螳螂大剪拿出来消灭它，卡擦一剪。分成了几和几？幼：2和4。师：出示头部，这是几？出示尾部，这是几？师：我的螳螂大剪把6分成了2和4。幼儿抓一条虫，剪一刀。师：小螳螂们，你们想不想试一试？师：听清楚螳螂妈妈的要求：请抓一条害虫，在位子上面卡擦一剪只剪一刀，看看你6分成了几和几？小心用剪刀，剪刀用完以后放回篮子里面，再回到妈妈这里告诉我你把6分成了几和几。师：消灭完的小朋友回到螳螂妈妈身边，你把6分成了几和几？（回来

4、后坐在地上）师：分成了3和3的举手。分成了和的举手。3.操作探索-----共有几种方法消灭“六节虫”3要求：剪一条，记录一条，说说把6分成了几和几，重复的不记录。（1）幼儿自己尝试用不同的剪法消灭“六节虫”。试试有几种不同的剪法（6有几种分解组成方法），粘贴并记录。师：嗯，这么多消灭螳螂的方法，还想不想消灭更多的害虫？师：要求：你认为有几种方法，就去抓几条害虫；消灭一条，记录一条；重复的不记录。（展示记录表），用固胶把消灭了的害虫粘在左边的格子里，右边用笔记录下你把6分成了几和几。小螳螂们，请你们开始消灭害虫吧！指导1：我发现一个小朋友方法很好，先把固胶涂在纸上。指导2：不够的去抓。指导3：赶

5、快记录，消灭多了就记不清楚了。指导3：有的小朋友发现了递增、递减的规律。指导4：检查有没有重复的。（2）小组交流，互助学习。幼儿说说自己是怎样消灭“六节虫”的，分别把“六节虫”分成了几节和几节，找到了几种方法。指导1：小组讨论，选一个最好的出来，并说一说为什么。指导2：及时发现错误改过来。指导3：你用了几种方法？指导4：请帮助没有完成的小朋友。1.师生共同总结归纳6的分解组成方式小结：孩子们上了大班学会了合作。（1）请小组代表讲解记录“我们组有几种分法，6可以分成几和几”。（2）教师演示6的分解组成方式，小结6有5种分解组成方式。师：你最喜欢谁的记录？为什么？幼：整齐。师：这些记录表有什么不一

6、样？她用了几种方法？师：某小朋友找到了4种方法。她还差哪一种分法？漏记了！（3）和孩子们共同探索出递增递减有规律的记录。幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律师：某小朋友的记录？幼：尾在右边，头在左边。引导语：头在左边的数字记录有什么不一样？师（对比两张不同的记录表，一张有序，一张无序）：6可以分成1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。6可以分成4和2，5和1，3和3，1和5。2和4。师：谁的眼睛亮晶晶？发现有什么不一样？你最喜欢谁的？师：左边12345，右边54321。左边的数字越来越多，右边的数字越来越少。（同时将有规律的数

7、字写在黑板上）。师：换过来，左边54321，右边12345。（老师另备一张，互换规律）小结：6可以分成：1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。2.游戏“螳螂跳圈圈”------巩固6的分解组成方式游戏规则：6人站在2个圈圈后面。教师请6组幼儿游戏，教师说：“螳螂螳螂，我问你，6可以分成2和几？”螳螂宝宝回答：“螳螂妈妈，我告诉你，6可以分成2和4”，（拍手）并马上分成2人和4人分别站在两个圈内。