行走在童心的世界

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1、行走在童心的世界“时间都去哪儿啦?”朴素的歌词，打开了我记忆的闸门。回眸和学生共成长的26年时间，善存于心，爱在于行！我享受到了教育的幸福。这一份恒久的幸福驻留在记忆深处，芬芳了生命。因为教师工作的必然性，我们似乎都具备了一种魔力，不断拨弄学生的心弦，影响他们的喜怒哀乐。教师，无论是韩愈眼里的“传道授业解惑”,还是我们常说的教书育人，根本指向都在于学生的成长与发展。比较熟悉的莎莉文老师之于海伦凯勒、藤野先生之于鲁迅、李叔同之于丰子恺、《四颗糖果》故事中的陶行知与学生王友……名人的故事虽然给人以启迪，但总是少了那么些生活的味道。放眼周围，平日里，很多人对学生的成长在悄悄起

2、着重要作用。一次开学报名时，雨同学的家长当面向王老师致谢，万般感谢她改变了孩子挑食的坏习惯，当时王老师很纳闷，后来才想起是在一个偶然的机会，从其他学生那里了解到了实际情况：学生很是挑食，在家从不吃蔬菜，父母无可奈何，有一次午间进餐时间到教室，看到他准备把蔬菜挑出来，王老师委婉提醒：“提倡光盘行动哟，多吃蔬菜才能长个儿。”个儿不高的他，高度近视，不曾想，王老师简单的一句话，竟然对孩子产生了不小的影响，在无意间充当了学生的重要他人，引起了很大的变化。无疑，我们做生活的有心人，潜心施教，教育的力量将会更大。阳光锻炼时，我参加的健身活动主要是打羽毛球，于是，班上学生宇、庆、薇…

3、…成了我的教练。随处的一方空地，在羽毛球的起起落落中成了我们奔跑的乐园，时不时笑声朗朗。阳光下，纯真的笑脸，和他们对打羽毛球时，我似乎又见儿时玩伴。曾记起谢云老师所说：师生彼此微笑，就是最美好的教育天堂。此刻，师生会心破颜，幸福在心中蔓延开去。在给孩子快乐的同时，我也快乐着自己，幸福着自己。原来，当阳光锻炼的惬意涌遍全身，心也被照得异常的明亮。有了他们的指导，我有了进步，偶尔回击几个球时，他们的眼睛亮亮的，一如我当初赞许他们进步的眼神。澄澈的眼神让我深深的感动：在教育的路上，我是追逐者；在成长的路上，我更是学习者！在立足岗位、践行办学理念，争做“四有”教师的日子里，我深

4、深知道给孩子一个完整的教育,让孩子有幸福感的成长环境不被扼杀是重要的，更重要的还要让他们教育中变得强大。瘦高高男生宇，性格内向，在羽毛球技上却高人一筹，和他对打时我甘拜下风。正因为如此，他低垂的眼神开始平视。一次打羽毛球后我试着让他参加冬运会的立定跳远比赛，当时他疑惑的望着我，我坚定地点点头。未曾想，原来从未参加此项比赛的他，冬运会获得亚军，战胜了骁勇健将杰，同学们不可思议，而我知道这不是偶然,平日看到他独自练习，分享过他毫厘进步的惊喜,看到周记本上他双休练习立定跳远的心语，我不忘为他写上“加油！”“好样的！”等鼓励的言语。刚接手这个班级时，了解到他是单亲孩子寄居在姨妈

5、家，性格孤僻少语，看到他作业字迹工整，学习自觉主动，让他担任语文科代表时，他意外却高兴得不知所措，身为男孩的他曾拥有“泪人儿”别名，但我知道阳光照进他的心房，会蒸融他脆弱的眼泪。我隐隐约约觉得，阳光已进入他的血液乃至灵魂。在岁月的唱和中，看着花儿灿烂绽放是愉悦的，不同的舞台上，多才多艺的姐妹花晗和贝、小画家怡、小书法家芯、运动场上骁勇的健将杰、勇敢正直的浩、朴实善良的薇……汇成了一路欢笑,成为了我记忆中的珍宝。孩子们是优秀的、可爱的，有的孩子优秀的一面不明显，于是在静心等待花开中同样邂逅了一份美好。那一次，我听到“小南踢翻了提水桶，走廊上到处是水。”的报告，立马奔向学生

6、寝室时，地上一片狼藉，小南泪流满面。站定后，只看见了他一脸的泪水，在静静的沉默中小南慢慢擦拭脸上的泪水，于静静的等待中我明白了事情的始末：在享受“两免一补”的政策中，生活费补助在饭卡中，上楼后发现饭卡掉了很着急，急着往下跑，结果碰倒了水桶。收拾好眼前的残局，我和他下楼，在谈话中，小南明白了遇到事情处理时的轻重缓急，尤其方法最为重要。如今，小南遇事较往日冷静，无不源于我平日处理事情的静心。一天天的朝夕相处,编织着一个个共同主演的故事；在每一个共同主演的故事里，我和孩子们走过一段难忘的岁月。寄宿生小腾，得知饭卡掉在家里后，恳求我别告诉妈妈，因为妈妈知道后会急着送到学校，而家

7、所在地打车不方便，此刻又下着雨。自责的眼神,将感动实实在在地传来，湿润了我的双眼,那是一个失去爸爸的孩子,植于心田上的感恩之花;课间发放的学生奶，不仅茁壮了孩子们的身体，更是浇灌着他们的心灵，将牛奶带回家的寒，并非不爱喝，而是凑足三瓶时，和抚养她的爷爷奶奶一起喝……童心就是这样的率真、纯洁、透亮，可敬！这些美好的回忆，沉淀在岁月深处，成为一首久唱不衰的经典老歌……不曾记起谁告诉过我成长如歌，缤纷多彩。的确，生活中，我们时刻都是这支歌的演唱者，又时刻都是这支歌的听众。我和孩子们共同营造了成长的温馨家园，充满纯真、善良与温暖！在起伏的旋律中，