人的高贵在于灵魂1

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1、《人的高贵在于灵魂》一、学习目标：1、认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。3、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。学习重点、难点：深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理。二、课时安排：2课时、三、教学过程：第一课时预习要求：掌握文中的生字新词，能正确的朗读课文。了解作者的生平及作品。以小组为单位合理分工，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。字词：芦苇（lú）平庸(yōng)赫赫(hè)携(xié)嘈杂(cáo)沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)萎缩(wěi)平庸：寻常而不突出；平凡卑鄙：（语言，行为）

2、恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。缅怀：追想（以往的事迹）。一、创设情境、激发情感、导入新课1、播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。2、自由讨论：她的付出值得吗？（要求：用简要的语言阐明自己的观点）3、结合学生的回答，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）二、初读感知、明确论点、把握结构1、认真阅读课文，找出文中揭示中心论点的语句。2、指名回答。明确中心论点：人的高贵在于灵魂。（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）3、自读思考：

3、作者是怎样来证明自己的观点的？34、同桌交流，讨论明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）5、理清思路，把握结构：抓住关键语句进行概括：第一部分（第1节）：提出论点——人的高贵在于有灵魂。第二部分（第2、3节）：列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。第三部分（第4、5节）：以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。第四部分（第6节）：表达期望——祝愿人们保持纯正的追求。三、作业：再读课文，收集有关表现高贵灵魂的人物事例。3第二课时一、再读理解、补充论据、净化心灵1、速读课文，理解“灵魂”的内涵（结合探究练习一）

4、问1：灵魂是什么？（1）有思想（2）有丰富的精神财富（3）有一种纯正的追求2、细读课文，学习说理（1）分析比较三位名人事例的特点问2：列举了那些贤哲？能否把第三个换成意大利哲学家布鲁诺？小结：选取典型事例，叙述紧扣论点，突出重点；事例的角度有所侧重。（2）合作学习，加深理解和感悟问3：少女的“动人光彩”体现在何处？交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）3、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？（坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精神追求等）二、巩固延伸1

5、、诵读课文，加深理解和感悟。2、将你所收集的材料和学习本文后的体会整理成文，组织成一篇演讲稿。三、作业：结合本课所学，写一篇以“净化心灵、提高修养”的演讲稿。3